中小学教育资源及组卷应用平台 八年级上册道德与法治学习导读 第二单元 遵守社会规则 【思维导图】 第三课 社会生活讲道德 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 ○对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。 ○体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。 ○树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。 ○在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。 2.能力目标 ○正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。 ○能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。 ○锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。 ○既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。 3.知识目标 ○了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。 ○了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。 ○理解社会规则与自由的辩证统一关系。 ○了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则， 坚定维护规则，积极改进规则。 【思维演进路径】 【内容导读】 3.1维护秩序 1.什么是社会秩序？包括哪些内容？ (1) “秩”指条理， “序”指次序。社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 2.社会秩序的意义： ①社会正常运行需要秩序； ②社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。 3.什么是社会规则？社会规则有哪些形式？ (1)社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的规则。调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等 4.社会规则如何维护社会秩序： ①社会规则明确社会秩序的内容； ②社会规则保障社会秩序的实现。 3.2 遵守规则 1.自由与社会规则的辩证关系： ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 2.如何自觉遵守规则？ ①两种约束机制：遵守社会规则需要他律和自律； ②要求：遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 ③将规则内化于心、外化于行。 他律：外在约束；自律自我约束。 3.为什么要改进规则？ ①规则不是一成不变的 ②原来没有的需要制定 ③失去合理性的需要废除 ④规则要与时俱进，调整完善 4.如何维护和改进规则？ ①我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 ②我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 八上第三课练习题 一、单项选择题 1.下列第一幅图片体现了哪方面的社会秩序( ) A.交通秩序 B. 公共场所秩序 C. 社会管理秩序 D.生产秩序 2. 下面漫画启示我们要( ) A．爱护野生动物 B．遵守社会规则 C．学会享受自由 D．参与改进规则 3.用道德与法律的“尺子”对下面的行为评价正确的是 ( ) 行为表现 行为评价 过马路时闯红灯 ①缺乏规则意识和法律意识 考试时互 ... ...
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