教案设计《打掌掌》 教学目标： 能用声势动作参与歌曲表现 能轻松愉快的演唱歌曲《打掌掌》 借助铝板琴唱准3、5、6三个音的音高。 教学重难点： 1.能够利用铝板琴唱准每个乐句。 2.能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》 教材分析： 《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构，更增添了音乐游戏的乐趣。 教学过程： 一、律动随音乐进课堂《如果感到开心你就拍拍手》 二、导入（师生互动） 1.师：请坐，同学们把你们的小手伸出来和老师玩一个有趣的游戏。（和孩子一起互动）（放音乐玩游戏）耶！真棒！刚才的歌曲好听吗？ 生：好听。 三、新歌教学 1.师：今天老师给大家带来一首好听的江西鄱阳儿歌《打掌掌》（板书贴上）让我们来感受一下歌曲是怎样的情绪呢？（你们之间可以打花掌来感受） 师：开心吗？生：开心。 师：老师也很开心。现在游戏升级了，看老师的游戏动作发生了什么变化？发现了吗？（老师举手示意）（奖励小手掌） 生：拍手 拍肩（拍了一下手，拍了两下肩）（机动） 师：真厉害，那有谁发现拍肩的两下，出现在每个小节的第几拍？ 师：太棒了！（老师奖励你一个小手掌） 师：胡老师想用大圆代表拍手，小圆代表拍肩。我们一起来试一下。（无音乐）第二遍老师朗读歌词 师：你们能像老师一样，把歌词朗读出来吗？生：可以。 师：下面，跟着音乐加入我们刚刚练习的动作。（随机音乐4遍，第一遍加入动作，不熟练继续，3、4遍默唱，做一些小动作让孩子停止动作，让孩子轻声的哼唱歌曲） 师：老师发现聪明的小朋友已经情不自禁的跟着音乐哼唱起来了。 师：聪明的小朋友可以告诉我这首歌曲中出现了哪几个音符？ 生：3、5、6 师：很好！这首歌曲中出现了3/5/6三个音符。（老师带唱做柯尔文手势） 师：老师带来了一个小伙伴，我们一起来听一听（在铝板琴上敲出3、5、6）（老师走到学生中间） 生：机动 师：敲的还不错，课后你们可以来老师这边多加练习。 师：发现了吗？在铝板琴上，长音条发出的声音要低一点，短音条发出的声音要高一点。（出示课件）33 55 66 ··· 师直接在铝板琴上敲出乐句，636| 365|···熟悉吗？ 生：熟悉 师：这是什么音乐呀？生：打掌掌。非常棒！ 师：老师敲一句旋律，你们唱词。 师：在唱的过程中，有哪个乐句不好唱？（看孩子有没有举手的，没有老师带一下）跟着音乐我们一起唱一遍。 机动。唱的很好听，老师奖励你们小手掌。老师想检查一下你们学的怎么样？我们分组唱一唱，第一组：演唱组。第二组：打掌组 做我们刚刚学习的声势动作跟着音乐唱一遍。（3.4遍的时候交换演唱） 师：你们学的真好，老师要奖励你们小手掌。 下面我们跟着音乐完整的演唱一遍。全体起立，我们围成一个圆，带上你们的小手掌快乐的拍起来吧！（全体起立） 四、拓展延伸 师：你们唱的真好！玩了这么久的游戏，你还能想到哪些有关游戏的歌曲呢？生：《丢手绢》 小结： 今天我们学习了好听的歌曲《打掌掌》，老师希望你们课后能想到更多的打花掌的游戏。下课。（随音乐轻轻的走出教室） ... ...
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