《计算机操作系统》教学设计 一、教学内容分析： 《计算机操作系统》这一课是学习计算机操作系统的基础，其主要分为以下几方面的知识：什么叫Windows 98、正确的开关机顺序、桌面组成及鼠标器的基本操作四个方面内容。学习好这部分知识，对学生今后学习《信息技术》这门课程有很重要的作用，其主要是今后所学的软件都是在windows这个平台上运行的，因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。 二、教学目标设计： 1.知识目标： 初步计算机操作系统、桌面和“开始”菜单。 掌握计算机操作系统启动和退出方法。 掌握鼠标器的基本操作方法（指向、单击、双击、右击、拖动）。 2.能力目标： 通过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力。 通过直观演示、动手实践等活动培养他们的动手操作能力。 3.情感目标： 通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。 三、教学重点难点： 教学重点：计算机操作系统的启动、退出方法。 教学难点：鼠标器的基本操作。 四、教学对象分析： 在本节课教学之前，学生对电脑已经有了一定理论知识方面的了解，而且知道电脑很好玩。同时有许多学生有着好奇心，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定了一个思想基础。 五、教材处理建议： 本课是学习计算机操作系统的基础，因此根据本人理解，再结合学生与学校的具体实际情况，我认为应对本课作如下处理： 利用投影，介绍Windows相关信息和有关Windows的操作。 利用投影，创设故事情境，导入新课，激发学生的学习兴趣。 通过学生自学、相互讨论，了解“什么叫Windows 98，Windows 98有什么作用”等知识； 对于桌面的认识，设计成动画形式，让图标、“开始”按钮、任务栏等作“自我介绍”，这样既实现了教学目标，又激发了学生的学习兴趣； 通过教师的直观演示、学生的动手实践和游戏式的巩固练习，学生便能迅速而又轻松的掌握开、关、重新启动计算机与鼠标的基本操作； 探索新知完毕，通过“实践运用、巩固提高”与“信息交流、归纳总结”两个环节，既做到了及时整理、当堂消化，同时又加深了学生对知识的理解； 六、教学策略及教法设计： 教学设计在以学生为中心的同时，并不排斥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候才出现。 理论知识：通过学生自学课文、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。 实践操作：利用投影演示、实际操作和游戏式“巩固练习”，学生能够正确的开关和重新启动计算机，熟练掌握鼠标器的基本操作。 根据教材、教学对象分析、学校实际情况和教学目标，采取以下的教学流程：设疑导入－探索新知－实践运用－信息交流。 七、教学过程： 一、设疑导入，激发兴趣 小明在听说了计算机的各种功能和用途后，很想马上就学会使用。这一天，他趁老师不在，偷偷地打开了计算机，他在打开计算机时，发现屏幕上出现了“Windows 98”的字样，在启动后，又发现屏幕上出现了一些图形和一个小箭头，这时，他感到奇怪了：“Windows 98”是什么？有什么作用？屏幕上的图形和小箭头又代表什么？ 二、共同协作，探索新知 ㈠、自学讨论，解决疑问。 学生通过自学、同桌互相讨论，明白了Windows 98是由美国微软公司于1998年推出的、具有图形界面的计算机系统软件。Windows是“窗口”的意思，而98则表示软件的版本。同时也初步了解了Windows 98的一些作用。 ㈡、Windows 98的启动。 １、启动计算机： 师:今天我们就来学习Windows 98的基本操作，首先来打开 ... ...
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