《道德与法治》学习资源 八年级上册 1.1 丰富的社会生活 第一单元第一课 第一课时 我与社会 【学习目标】 1.情感、态度和价值观目标：明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 2.能力目标：明确人的身份是在社会关系中确定的，提高适应和参与社会生活的本领与能力。 3.知识目标：理解人的成长离不开社会，人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分。 【学习重、难点】 1.参与社会生活的意义 2.个人与社会的关系 3.理解人的身份是在社会关系中确定的 【自主学习】 1.走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活_____。 2.人们在_____?中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的_____?不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注_____，并_____? ；会更加关心_____?，或为之自豪，或准备为之分忧。 3.个人是_____?的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“_____? ”。 4.人的身份是在_____?中确定的。在不同的社会关系中，我们具有_____的身份。 【学习与探究】 探究一：“宅男宅女”最先的概念源自日本，用以指完全封闭在自己的世界中，且不觉得自己的行为没有意义，每天过着很满足生活的人群。随着现代科技的发展，都市“宅男宅女”也越来越多，他们大多喜欢呆在家里，过着足不出户的生活。 请思考：“宅男宅女”们有没有脱离社会呢？ 探究二：小明的一天是这样度过的：清晨被闹钟叫醒后，他迅速穿衣洗漱，吃完早餐后来到学校，在学校和同学一起学习，在放学的路上去了商店买了新学期需要用的钢笔，吃晚饭时看了新闻联播了解今日时政，然后写完作业就休息了。 请思考：观察小明的一天，说说他与社会各行各业产生了哪些联系？ 探究三：男孩名叫胡智博，陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，年仅12岁的他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。胡智博每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感到值得。 请思考： 1.结合以上案例，说说胡智博在参与社会生活中有哪些感受？ 2.谈谈在暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，并与同学分享。 【强化训练】 1．因为农民的辛勤耕种，我们得到了粮棉；因为警察的坚守岗位，我们有了安全的环境；因为父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会关爱等，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。由此可见（ ???） A. 个人与社会的关系错综复杂 ????????? B. 人人都能实现自己的人生价值 C．个人的生存和发展离不开社会 ?????? D.?人人都能成为合格的社会成员 2．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中我们具有不同的身份。在学校，我与同学的关系属于（ ） A．业缘关系 ????B．地缘关系 ?????C．血缘关系 ?????D．法律关系 3.“五星红旗在中国有14亿护旗手！我是十四亿分之一护旗手！……”众多八年级学生用自己的方式参与了此次活动，表达了对祖国的祝福。对此，理解正确的是（ ?） ①个人的成长是不断社会化的过程 ?????? ②在不同的社会关系中，我们的身份是相同的 ? ③社会关系是在人 ... ...
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