课题 6.1牛顿第一定律 课 型 新授课 课 时 1 教学 目标 知识目标：理解牛顿第一定律和惯性 能力目标：在探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。 德育目标：通过实验培养学生实事求是的科学态度和研究问题的科学方法。 教 学 重 点 难 点 教学重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性的理解。 教学难点：转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性。 教 学 准 备 斜面粗糙程度不同的木板滑块、刻度尺 教 学 过 程 活动一:引导提问: 1.用多媒体显示一些与学生日常生活结合紧密的现象，如：“推箱子”“敲铁钉”“踢球”“火车进站”，提出亚里士多德的观点 提出伽利略的观点,提问：为什么会出现这两种截然不同，但又各具一定道理的观点 活动二:猜想: 1.针对问题学生充分思考，小组讨论，并说明各组的猜想及理由 2.教师统计分类 活动三:设计实验: 1.针对猜想，根据新提供的实验器材，个人思考如何设计实验验证自己的猜想 2.小组讨论后写出简单的步骤 活动四:进行实验: 1.根据设计进行实验，要求每组学生确定其工作要求，力求各负其责； 教师强调注意事项 2.观察并如实记录在实验过程中的数据,及时记录在实验过程中遇到或发现的新问题 活动五:分析论证: 1.思考、讨论、回答：实验的结果说明了什么？ 2.各组分析概括实验新得的结论是什么？最后师生一起得出牛顿第一定律 活动六:评估与交流: 1.回顾、分析你的探究过程，哪些问题还不清楚操作中有没有失误，测量结果是不是可靠 2.学生总结出本节课的收获 活动七:巩固加深:1.完成实验报告 2.观察生活中的惯性现象 作 业 布 置 巩固本节课知识点，预习下节课知识点 课堂总结 通过实验、然后合理外推、验证牛顿第一定律
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