Topic 1 Our country has developed rapidlySection D

课件介绍及使用说明 本课件是为仁爱英语九年级上学期Unit1 Topic1 Our country has developed rapidly. Section D编写的教学课件。本课是这个话题的最后一课，主要任务是复习前几课的内容。所以把重点放在了复习上。为此设计了一些复习环节和相应的练习题。此外，本课还有一个写作指导。 导入--①音乐欣赏（幻灯片1。资源从“仁爱教育网”相应位置下载。） ②介绍一些关怀老人的图片和组织，培养学生的爱心，同时引入教材第1部分的听力题，并且学习生词organization。（幻灯片2、3） 呈现--①听录音，填空，检查答案。（幻灯片4、5。第5张幻灯片是听力原文，可以让学生看一遍，也可以跳过这个环节。） ②看图片，学习生单词。练习Have you ever...？这个句型。（幻灯片6、7、8、9、10） 巩固--①对话操练：模仿范例，与同桌进行对话，并表演。之后师生一起总结现在完成时各种结构。（幻灯片11） ②复习have/has been to...; have/has gone to...（幻灯片12、13） ③学习教材3a内容。（幻灯片14） ④现在完成时相关练习。（幻灯片15、16） ⑤呈现本话题重点短语和句子，用填空的形式，帮助学生复习重点知识。（幻灯片17、18） ⑥相关练习。（幻灯片19） 呈现--写作指导，以教材第4部分材料为例，指导学生进行写作训练。（幻灯片20--25） 作业--按要求写出一篇文章。（幻灯片26） 结束--（幻灯片27）初中英语书面表达教学的有效性及中考复习备考建议 写作能力是一个衡量英语学习者能力的重要标志，是英语新课程标准中提出的四种基本语言技能之一，因此书面表达是初中英语教学的重要组成部分，也是中考必考内容。学生能否运用已有的英语知识与技能进行书面交际在写作中可以得到充分的体现。所以教师应对自己的教学和学生对所学书面表达知识的掌握情况进行反思和总结，找出教学的盲点和弱点，并实施有效的解决策略。 一、现状分析： （一）中考考题现状： 纵观近几年的中考试卷，书面表达考题呈现这样一些特点： 1. 题材内容丰富多样，注重对学生思想情感的渗透，具有一定的教育性和思想性； 2. 涉及的素材是学生经历过或可能经历到的，给了学生自由发挥的空间，有利于他们表达自己的真实感受； 3. 命题贴近学生生活，体现人文关怀； 4. 试题贴近当时的教育新闻和热点，有一定的实效性； 5. 设计的问题情境真实自然，符合学生的年龄特点和生活实际； 6. 控制性与开放性相结合，有放有收； 7. 试题的体裁呈现复合性（议论与说明相结合）； 那么，学生的答题状况是怎样呢？ （二）学生现状： 1．从中考阅卷情况开看，表现为1） 学生总体的语言质量不高，平均得分较平，高分作文不多；2）作文一项得0分或第五档分数的学生众多。中考书面表达中考生的主要问题是： （1）审题不仔细，在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； （2）思路不清晰，东拉西扯，写不到点子上。 （3）对英语的基本句型掌握不熟练，受母语表达习惯影响，用英语表达的能力较差；语言的基本功不扎实，病句较多；词汇量有限，单词的拼写错误多； 初中学生在写作训练中存在六大心理问题，我们不妨把它们称为六大误区：1.重视听说读，惧怕写；2.忽视审题，忽略格式；3.汉语倾向，生硬翻译；4.盲目落笔，一挥而就；5.拒绝修改，厌烦推敲；6.不讲规范，轻视书法。 (三) 写作教学现状 在目前的初中英语教学中，尤其是在毕业年级中，老师和学生常大量的进行听和读的训练，写作教学比较容易受忽视，即使相对重视，教学操作手段也很单一乏味。主要教学手段是：老师选择作文题目和内容，让学生当堂或课下完成，然后收起由老师批阅或学生互批，最后提供范文让学生背诵。老师传授的写作考试技巧主要有：要注意卷面整洁、开头几句不要有语法错误或拼写错误、尽量用简单 ... ...