建立统计图表 一、教学内容分析 本课内容是人民教育-出卷网-出版的信息技术七年级上册第三单元第十课的内容。本课要求学生了解图表的功能，学会建立统计图表。在这课之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算、排序等知识且了解各类图表，为图表的建立已打好基础，学习起来应该不会太难。 二、学情分析 本课教学对象为七年级学生。学生年龄更趋向于青年，身理、心理均有明显的变化，认知能力有了较大的提高。学生对信息技术课充满好奇，学习态度认真、负责，且已经具备一定的信息技术应用能力，对于本课的学习应该可以掌握。 三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 (1)了解EXCEL图表的功能。 (2)学会建立统计图表。 过程与方法 培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力 通过小组合作学习，提高学生的合作交流、动手实践的能力。 情感、态度与价值观 (1)培养学生对信息技术的学习兴趣。 (2)形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。 四、教学重点难点 教学重点：图表建立的方法与步骤。 教学难点：图表类型、图表选项的修改。 五、教学方法 情景导入、任务驱动、小组协作、设疑解疑、自主学习、探究学习 六、教学准备 U盘，教学课件 七、教学过程 1.创设情境，导入新课 同学们，之前我们已经学习了关于电子表格的一些基本操作，比如建立表格、编辑与修饰表格，以及各种统计图表的学习，那么我们要怎样创建这些统计图表呢？下面，请同学们和老师一起来看一组图片。（展示幻灯片），分别说出 这些图片是哪种统计图表（学生回答） 2.讲授新课 我们知道用图形描述工作表中的数据称为图表，即数字数据的图形化，有柱形图，条形图，折线图，饼图等等…那么如何建立统计图表呢？ 3.任务驱动，小组合作 任务一：启用Excel电子工表表，将“表格1.xls”工作簿调入工作区，打开“学生成绩表”工作表，根据该表格来创建柱形统计图。 （学生相互讨论、交流，共同完成） 4.教师演示建立统计图表的过程 操作方法：（1）打开工作表后选择要做图的数据区域 注：选择连续区域：可以用鼠标拖动选择或借住Shift键。 选择不连续区域：借住Ctrl键。 （2）在菜单栏中单击“插入”菜单，选择当中的“图表”命令，就会弹出“图表向导”选择操作框；在“图表向导”选择操作。 （3）在“图表向导”选择操作框的“图表类型”中选“柱形图”，并在其“子图表类型”中选取中其中一种，如“簇状柱形图”； （“柱形图”的“子图表类型有多种，学生可尝试选择其他的） 从“图表向导”中还可以看到一些操作按钮，如“按下不放可查看示例”、“下一步”、“完成”等。其中：“按下不放可查看示例”是为选择了某种“子图表类型”后提前看看效果而设的；“下一步”则是4个步骤中的下一步，但这4个步骤不一定需要按部就班地进行，可以提前“完成”，而省去其中的一些步骤。 （4）单击“下一步”到“图表向导-4步骤之2图表源数据”，检查数据区域是否正确，按喜好选择系列产生在行或列；再单击“下一步”到“图表向导-4步骤之3图表选项”， 填写标题、X，Y，Z轴名称等；再单击“下一步”到“图表向导-4步骤之4图表位置”，根据需要选择工作表或对象插入；最后单击“完成”，柱形图就出现在窗口中。 柱形图各项讲解，如横纵坐标，标题，图例等。 总结：柱形图的组成一个完整的柱形图是由标题、数据系列（数据点组成）、横纵坐标（数值轴和分类轴）、图例等构成。 形成的前提条件：必须是在数据的基础上产生，离开了数据，他是无法独立存在的。 （其他类型的统计图表的建立与其相似，可让学生根据数据建立不同类型的统计图表） 5.统计图表的编辑 步骤： 1：单击需添加或修改的部分 2：利用“格式”菜单中的相应该命令或“图表”菜单中的“图表选 ... ...
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