(中职)中国历史全一册：第一章 第四节 哲学和教育 教案

第一章 第四节 哲学和教育 教案 教材分析 《哲学和教育》选自中等职业学校课本人教版《中国历史》，是第一章第四节的内容。 基础知识目标： 通过教学， 使学生掌握 《周易》 的内容；老子的政治主张和哲学思想；孔子的政治思想及其对教育的贡献；百家争鸣代表人物墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子的著作及政治主张；孙武和孙膑在军事方面的贡献。 教学目标 能力培养目标：通过分析每位思想家理论学说产生的根源，培养学生分析问题的能力；通过归纳总结思想家们的理论观点，提高学生归纳、概括问题的能力。 思想教育目标：通过教学使学生认识到社会存在决定社会意识，社会意识依赖于客观现实，对学生进行历史唯物主义观点的教育。春秋战国时期思想家们的思想是中华民族的宝贵财富，在世界上享有极高声誉，通过本节教学，使学生受到爱国主义教育。 重点难点： 教学重点：大思想家孔子，百家争鸣。 教学难点：诸子思想理论，哲学观点。 教学过程 在教学过程中导入新课部分我首先让学生观看关于孔子的视频，接着设置问题，由此来引出本课所学内容。 【设计意图】：导入新课是一个重要的环节，通过看视频激发学生的学习兴趣，引发思考。 讲授《周易》部分时，简要介绍《周易》的思想内容、对后世的影响等。 【设计意图】 ：因为这部分不属于本节学习重点，所以简要介绍一下即可。 讲授老子时，通过提问：在中国的神话传说中，有一位著名的道家神仙，太上老君，大家知道他的原型是哪一位吗？引发学生的思考，继而讲解老子的生平、孔子三次问礼于老子的经过，老子的政治主张等内容。通过视频，引导学生了解老子的“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”的辩证思想。 【设计意图】：视频播放能够集中学生的注意力，引发思考，调动了学生的学习积极性。 讲授孔子时，通过提问：山东被誉为一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黄河。这一圣人指谁？引发学生的思考，继而讲解孔子的生平简介。通过提问 ：孔子都有哪些名言？引发学生的讨论， 继而引出孔子对教育的贡献及其政治思想、著作等。 【设计意图】：通过问答式的教学方法，培养学生思考问题、分析问题的能力，让学生自己建构知识体系，没有传授也没有灌输。 通过学生主动探索， 发挥了学生的主体作用。 讲授百家争鸣部分时， 设置一个“猜猜我是谁？”的活动环节，由学生分别扮演诸子百家中各个派别的主要代表人物，介绍各自的生平、主要事迹和主张。让学生来猜猜他们分别是谁？从而引出百家中最主要的墨、儒、道、法、名、等诸家。然后走近这些学派的代表人物，一一了解他们的思想。 【设计意图】：活动环节的设置，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力，引发思考，调动了学生的学习积极性。 讲授杰出的军事家孙武和孙膑一部分时，先讲述孙武的思想原理，著作，以及其在世界上的地位，然后通过观看视频田忌赛马的故事，引导学生总结归纳孙膑的弱可胜强的战 略思想。 【设计意图】：视频播放能够集中学生的注意力，引发思考，调动了学生的学习积极性。课堂小结部分在学生归纳基础上， 教师引导梳理， 总结本节课的知识点。 【设计意图】：让学生谈自己本节课的收获，既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生分析归纳概括能力。 课后作业 :1、孔子的教育理念对我们今天的影响有哪些？ 2、荀子的思想主张对封建时代统治者的“治世”起到哪些作用？ 【设计意图】能够将知识运用于生活实际，具备通过思考、判断、分析将课堂上学习到的知识应用到生活与工作的能力。 最后板书的设计清晰明了、突出了本节课的重难点。 ... ...