第一次真好

课题 7、第一次真好② 课型 新授 设计者 日期 年 月 日 第 节 教具 多媒体 教学目标 1.理解课文内容与主旨，了解夹叙夹议和详略得当的写法。 2.引导学生自主、合作、探究地学习，养成合作探究的习惯。3.感悟并学会珍惜人生“第一次”的体验。 重点难点 1.课文的内容主旨。2.“第一次的经验不一定都愉快”等关键语句的含义。 教学过程 教师主导活动 学生主体活动 一、欣赏图片，自由联想多媒体演示三幅图片（①阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。②我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行及其感言。③刘翔第一次获得奥运会短跑冠军及其感言。）请学生欣赏图片，自由发表联想。教师小结：其实，每个人的人生中都会有很多的“第一次”，每个人对“第一次”的感受也不尽相同，三位名人的第一次，意义也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人类历史的大飞跃，杨利伟的第一次，使飞船升空载上了中国人的名字，刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。那作家周素珊的第一次给了她怎样的感想呢？我们一起走进她的文字来看看吧。二、自主阅读，整体感知1.指定一名学生朗读，正音正字。2.全体学生默读，感知课文内容。（1）全文一共记叙了哪些“第一次”？第一次看见结实累累的柚子树、第一次看见十姊妹孵出的小鸟、第一次去露营、第一次动手做饭、第一次坐火车、第一次坐飞机、第一次看见雪、第一次看到自己的作品用铅字印出来……（2）作者对“第一次”有怎样的感受？学生可以从文中找到以下句子：“第一次真好”、“第一次的感觉真奇妙”、“‘第一次’值得你低回品味”、“‘第一次’给作者留下不可磨灭的印象”、“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”。用一句话概括就是“第一次真好，第一次的感觉真奇妙”。（3）作者说“第一次真好”、“第一次的感觉真奇妙”，好在哪里 奇妙在哪里 请用课文的例子说明。 讨论并归纳：好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷，给人留下了不可磨灭的印象。如第一次见袖子树，心头充满了喜悦与新奇，第一次见到孵出的小鸟，更有一阵惊喜。（4）找出全文的主旨句并谈谈你对它的理解。主旨句：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。这句话告诉我们：生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。三、自由散读，合作探究1.学生放声自由散读。2.小组合作质疑疑难词句。（1）“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画” 讨论并归纳：可以引导学生查阅工具书，争取自行解决此类问题。“风情”这里指风土人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。“风俗画”则是指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的场面。“风景画”则是以风景做题材的画面，这两个词都没有“风情画”确切。（2）为什么说“我”是“俗子” 讨论并归纳：这里的“俗子”指见识少，鄙俗的人。因为“我”是个生长在都市的人，从来不曾享受过田园生活的乐趣，很少接近大自然，对大自然知之甚少。还应让学生知道这也是作家自谦的一种说法。（3）“雏形”与“具体而微”有什么区别 讨论并归纳： “雏形”，指未定型前的形式。“具体而微”，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。以此为例引导学生在遣词造句上多下功夫。3.讨论文章写法。（1）详略处理的艺术。课文在安排材料上有什么特点？好处是什么？讨论后教师明确：详略得当；详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时 ... ...