1016000010490200第17-18课时 展评三维头像创意作品(综合活动2) 教学内容分析 本活动是第二单元“二维三维的任意变换”的一个综合实践活动，在学习了纸模型粘贴和三维打印两种构建三维实体方法的基础上，通过组织学生参与创作、展示、评价三维头像创意作品的全过程，进一步提高学生运用计算机构建三维模型的能力。 教材首先回顾和总结了两种构建三维实体的方法，使学生更全面地认识三维模型多样化的构建过程，从而导人本活动的内容；然后，通过分析和构思人物卡通头像的整体设计要求，细化三庭五眼的位置和五官比例等细节，引导学生设计多样化、个性化的头像作品。 探究活动：在动手实践前，教材分析了头像各组成元素所运用的轮廓绘制工具及注意事项。在创建和展评三维头像创意作品的主题活动中，教材以长发女孩头像为案例，为学生展现了一个相对完整的造型设计过程，重点在引导学生根据长发女孩头像的创作步骤完善作品，通过对具体案例的分析，强化学生对造型设计理念的感知和理解。由于本案例较有难度，要求学生综合运用知识，因此仅提供设计思路的参考，不是唯一标准创新活动：引导学生根据所学知识设计制作一个物头像，也可自由发挥设计十生肖等动物头像，学生可自主选择。 交流总结：教材针对三维头像创意作品的完成情况，引导学生交流技术应用，总结创作过程中遇到的困难和采取的措施，并从新颖性、美观性、结构合理性等方面对作品进行自评、互评，通过展示和交流活动成果表达创意法，总结收获并优化改进。 活动评价：教材从作品构思、作品内容、3DOne建模、作品鉴赏、交流帮助五个维度，给出了一个评价的大致方向，并制定了相应的评价细则，为学生的自评、互评及师评提供参考。 本活动趣味性强，设计可繁可简，便于学生在生活中捕捉创作素材，有利于激发学生自由创作的兴趣。同时，案例中简略阐述操作步骤的细节部分，仅供学生参考，避免依葫芦画瓢式的模仿学习，设置更多篇幅为学生提供创作方向的指导，有利于促进学生主动积极地按自己的能力绘制草图、创建形象、表达创意，创作多样化的三维创意作品。 教学对象分析 通过前两课的学习，学生已经了解了一定的三维建模基础知识，能够初步运用所学知识技能制作简单的三维模型，然而学生缺乏综合运用相关知识完成三维作品设计、制作、展评的能力。为强化学生整体规划、创新建模和合理赏评的能力，使学生更真实、具体地体验相关学习内容，建议教师在教学条件许可的情况下尽量为学生创造表现机会。 八年级的学生，逻辑思维有了一定的发展，在面对复杂问题时具备设计方案和策略的能力。但由于设计三维创意头像作品是一个综合实践活动，学生能力差异的弊端将会更加突出，因此，教师可以采用小组合作学习的方式，使学生协作完成较难的操作部分，在分组时，建议尽可能按照学生的实际水平及特长进适当的搭配，以便学生发挥特长。 教学目标 1.学会分析建模任务，能合理构思三维头像模型的整体形象。 2.能设计出三维头像的二维草图 3.掌握草图绘制、单击修剪、拉伸及旋转、渲染工具的使用方法。 4.懂得从整体造型和细节赏析作品。 教学重点和难点 1.教学重点 (1)设计、制作、赏评三维头像模型 (2)草图绘制、单击修剪、拉伸及旋转、渲染工具的使用方法。的人 2.活动难点。 能设计出造型美观、新颖，结构合理的创意作品。 教学方法 1.问题教学法：提出问题，引导学生分析资料，培养信息意识 2.演示教学法：演示简化的头像造型的操作，便于学生理解造型制作的整体思路及建构流程。 3.自主探究法：参照课本提供的案例，自主制定活动方案，根据活动方案优化头像造型细节。 4.合作学习法：参与小组讨论活动和班级互动，共同完成小组学习目标。 教学准备 1.教学环境。 计算机及多媒体设备 ... ...
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