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课件网) 1.植物的根 青岛版小学《科学》 三年级上册课件 （五·四学制） 活动准备 教师准备：一株完整的凤仙花、量筒、水、植物油、滴管、实验记录单、多媒体课件等。 学生准备：各种带有根的植物 课下实践活动：拔草、晃一晃树（体验根的作用） 活动一 活动过程 观察凤仙花的“身体” 活动过程 观察其他植物的“身体” 活动过程 观察其他植物的“身体” 活动过程 观察其他植物的“身体” 有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子组成，有的则只具备其中的几部分。 活动过程 活动二 像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。 活动过程 像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。 活动过程 活动过程 根的种类 植物名称 直根系 须根系 活动三 活动过程 小麦 小白菜 芹菜 仙人掌 大蒜 荠菜 直根系 须根系 活动过程 活动过程 贮藏根 青萝卜 胡萝卜 气生根 玉米 活动过程 活动过程 寄生根 菟丝子 攀援根 常春藤 凌霄花 活动过程 活动过程 呼吸根 活动过程 植物的根有哪些重要作用呢？ 活动四 这是因为植物的根在抓着泥土，植物的根具有固定植物的作用。 狂风过后，树干被刮断，但树还能牢牢站在地里。 活动过程 将左图实验装置放在向阳处，过些时候，试管里的水面降低了。这说明植物的根具有_____的作用。 活动过程 根是植物非常重要的组成部分。植物只有根系发达，地上部分生长才能旺盛。 拓展活动 拓展活动 园林工人移栽植物时是怎样保护植物根部的？ 移栽植物时，根系会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。 拓展活动《植物的根》教学设计 【教材分析】 《植物的根》是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册《植物的“身体”》单元的第一课时。本课以观察植物的根为线索，认识不同根系的特点，让学生探究植物根的吸水作用，体验到交流合作的快乐及尊重实验中观察到的事实根据。 教材由三部分组成：第一部分观察凤仙花，看它的“身体”由哪几部分组成，再观察其他植物，是不是和凤仙花一样，从而知道了不同的植物它们的“身体”组成部分并不完全相同；第二部分观察菠菜、葱的根，引导学生从根的形状、粗细、多少等方面仔细观察，明确直根系、须根系的不同特点，并对身边常见植物的根进行分类，拓展学生对其它特殊根的简单了解；第三部分通过课下的实践活动和课上的实验探究活动，让学生知道根有固定植物、吸收水分等作用，知道了根对植物的生存有很大的作用；第四部分“拓展活动”，学生观察园林工人移栽植物时是怎样保护植物根部的，从而进一步巩固所学知识。 【学生分析】 学生对身边的植物并不陌生，在二年级科学《我们周围的植物》一课中也有所了解，但对植物的“身体”知道的不全面，也许只是看到的部分。由于大部分植物的根是埋在地里的，它到底是什么样子的，学生知之甚少，课前要让学生准备尽量多的带根的植物，让他们加以观察，知道直根系和须根系的不同特点，并能付诸行动，对身边常见的植物的根能准确分类。对于植物的根的作用，学生也只是模糊知道根有吸收水分的作用，课下的实践活动（动手拔草、摇晃树干等）和课上的实验探究活动还是非常有必要的。至于其它的作用，教师在课堂上简单点拨，最好是学生能通过身边的生活经验来理解，为以后的学习奠定基础。 【教学目标】 科学概念目标： 1.通过观察身边常见的植物，知道植物的“身体”有哪几部分组成。 2.通过实物识别和多媒体展示，认真观察植物的根，知道植物的根根据形状主要分成两大类：直根系和须根系。 3.知道植物的根有固定植物和吸收土 ... ...
