派机器人去送信 我们的目的 本次活动，我们将学习使用机器人快车中的“马达”和“延时”图标设计编写程序，指挥机器人准确地把信件送到目的地。 今天，邮局的工作人员专程到我们学校来选拔“小小邮递员”。我们决定把机器人也训练成合格的邮递员，帮我们把信件从学校大门送到邮政大楼。 我们的活动 机器人已经会“走”路了，它也很想帮助我们完成一些工作。如果我们想让它完成送信的任务，那就要连续闯过三道关卡。 第一关：制定任务流程图。 我们先对地图进行了认真的观察，讨论出机器人的最佳行走路线后，又准备了一组让它完成送信任务的指令。 通过“帮助”，我们知道了用流程图能清楚直观地表示出机器人程序的执行过程。流程图是由一些图框和流程线组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，流程线表示操作的先后次序。 一些常用的流程图符号,如图所示： 我们把自己的方案用流程图的形式画出来： 第二关：搭建训练场地。 为了让机器人顺利地完成任务，我们要在机器人三维仿真教育系统中搭建一个训练场地进行测试。 按地图搭建好训练场地并保存后，我们成功通过了这一关。 第三关：为送信机器人编写程序。 最后我们还需要按照流程图编写机器人程序并进行仿真测试。 我们发现“延时”图标能精确地控制机器人前进，输入的数字参数将决定机器人“行走”的路程长短。 现在我们就可以在训练场地进行仿真测试了。如果没有达到预期的效果，我们还要返回机器人程序修改相关参数后再重新测试。 机器人转向后，我们继续让它前进到目的地后停止。 我们反复调试程序，指挥机器人准确到达目的地。 这次活动，邮局的工作人员对机器人的工作非常满意，还给我们颁发了一枚“小小邮递员”的徽章呢！ 1、在制作送信机器人的过程中，我发现制作机器人程序的主要步骤有以下几步: 我们的收获 2、本次活动中，我对自己的表现评价是： 3、在仿真机器人活动中，我觉得最困难的地方是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、我和＿＿位同学配合来验证我们的方案，他们是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我们小组配合的情况＿＿＿＿＿。 A.很默契,完全验证了我们的方案。 B.还可以,基本上验证了我们的方案。 C.还要加强,未能验证我们的方案 5、同学们对我们的机器人运行效果的评价和建议是： 谢 谢
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