2020人教版九年级全一册同步专题训练：第十三章《内能》实验探究专题练习

九年级全一册同步专题训练：第十三章《内能》实验探究专题练习 1.在“观察水的沸腾”实验中： （1）如图甲、乙所示，是描述水在汽化时的分子运动模型示意图，其中， 图属于水沸腾时的分子运动模型示意图。判断的依据是 . （2）图丙是根据实验数据作出的图像。由图像可知，将质量为500g的热水加热至沸点98C沸腾的时间较长，其原因可能是 （选填水的质量偏大“或“当地气压偏低”）；此过程中，水吸收的热量为 J； （3）实验结束后，四个实验小组在同一实验室利用相同的实验装置（如图丁所示），正确操作，准确测得水的沸点如下表所示： 你认为他们的实验数据不同的原因是 。 2.如图所示，是我们学习分子动理论时做过的一些实验。 （1）图甲中硫酸铜溶液与清水放置几天之后，两种液体混合均匀了，这是 现象。 （2）图乙玻璃板的下表面接触水面，向上拉动时会发现弹簧测力计示数 玻璃板的重力。 （3）图丙中水和酒精充分混合后的总体积 混合前水和酒精的总体积。 （4）图丁中将红墨水滴入水中，可以看到温度越 ，扩散的速度越快。 （5）图戍中两个铅块紧压后就会结合在一起，说明分子间存在 。 3.在学习了“分子动理论”后，小宇进行了以下几个小实验： （1）如图甲所示，小宇在一个圆柱形深筒中依次倒入蓝色的硫酸铜溶液和无色的水，放置30天后，液体变为均匀的淡蓝色，这说明：分子 。小宇想，气体之间能否发生类似的现象呢，于是进行了如图乙所示的实验，他在上、下两个集气瓶中分别装有红棕色二氧化氮气体和透明的空气，并用玻璃板隔开（已知ρ二氧化氮＞ρ空气），再将玻璃板拿走后，观察两个瓶中的颜色变成均匀的浅棕色。小宇 （填“能”或“不能”）从这个实验得出相同的结论。 （2）如图丙所示，小宇先后将50mL水和50mL的酒精倒入量筒中，反复翻转几次后，发现水和酒精的总体积 100mL（填“大于”、“小于”或“等于”），这说明：分子间 。 （3）如图丁所示，小宇用细线拴住玻璃板的四个角，用弹簧测力计勾住细线，将玻璃板平放在水面上与水面刚好接触，向上拉弹簧测力计时，发现测力计的示数变大了。这说明：分子间 。这个原理可以用来解释固体很难被 （填“拉伸”或“压缩”）。 4.（1）如图甲是演示做功可以改变内能的两个小实验，其中用来说明气体对外做功，内能减小的是实 验 （选填“①”或“②”）。 （2）小红用酒精灯给一种固体均匀加热，加热过程中固体的质量不变。通过实验得到该固体的熔化图象如图乙所示，在图象的BC段，该物质的内能 （选填“变大”“变小”或“不变”），CAB：CCD= （整个过程每分钟吸收热量相同）。 5.用如图1左所示装置探究海波熔化时温度的变化规律，其过程如下： （1）将装有海波的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且海波的温度上升速度较 （填“快“或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。 （2）如1图所示是海波熔化时温度随时间变化的图象。物质在第6min的内能 （填“大于“小于“等于”）在第8min具有的内能。 （3）如图2所示是物质处于气态、液态和固态三种状态下对应的三种物理模型，海波在54℃时的状态，应该是2图中的 模型。 6.王强和李明是九年级（3）班的两名同学，他们利用自习课的时间帮物理老师到实验室里准备实验，所准备的两个实验装置如图所示，其中，甲实验装置是在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花球，乙实验装置玻璃瓶内装了少许水，认真思考并回答下列问题。 （1）甲、乙两实验是用来演示 可以改变物体的 。 （2）甲装置中压缩 ，对 做功使空气中的 增加， 升高，达到乙醚的 点，使 燃烧。 （3）乙装置在实验中，用打气筒往瓶内打几下气后，可看到塞子 ，瓶中同时会出现 。这是因为瓶内空气推 ... ...