《横撇弯钩》 内容来源：湖南美术-出卷网- 主题：复合笔画 课题：横撇弯钩 授课对象：四年级 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。 2、教材分析 很撇弯钩由横撇与弯钩组成，常见于左右耳旁的字中，由于摆放的位置不同，形状上也稍有变化。书写时注意它的运笔方法。 3、学生分析 本课学习的笔画及范字相对显得复杂，学生在学习时容易产生观察不细致的现象或为难情绪，教师在教学中要引导学生多观察，多思考，可以通过对比的方式，从笔画的构成中进行比较，在理解的基础上进行书写训练。 学习目标： 1.使学生认识“横撇弯钩”的形象特征及书写要领,加深对书法笔画的动势与力度的体会 2.通过对范字“郎”、“陽(阳)”的欣赏和临写,使学生初步掌握包含“横撇弯钩”笔画的颜体字形的结体规律,尤其要引导学生注意“横撇弯钩”在左耳旁和右耳旁中的不同形态,以及它与字的整体结构的关系。 3.通过对欧体、柳柳体、赵体的“横撇弯钩”的书写风格及其间架结构的观察与比较,加深学生对其他楷书大家书法风格的认识和体会。 教学重点 1.认识“横撇弯钩”的形象特征及书写要领,加深对书法笔画的动势与力度的体会 2.初步掌握包含“横撇弯钩”笔画的颜体字形的结体规律,注意“横撇弯钩”在左耳旁和右耳旁中的不同形态,以及它与字的整体结构的关系。 教学难点 1.掌握包含“横撇弯钩”笔画的颜体字形的结体规律,尤其要注意“横撇弯钩”在左耳旁和右耳旁中的不同形态,以及它与字的整体结构的关系。 2.加深学生对其他楷书大家书法风格的认识和体会。 评价设计： 评价设计一：通过活动一活动二达成目标一 评价设计二：通过活动二活动三达成目标二 评价设计三：通过活动三达成目标三 教学过程 教与学的活动 评价要点 教学 环节 教师活动 学生活动 环节一 1.教师出示教材中的颜体“郎”、“陽(阳)”两个字,提出问题:这两个字里面藏着我们今天要学习的笔画,大家来找一找是哪一个？通过对两个字的比较,找出这两个字中都存在的笔画“横撇弯钩。 2.点明教学主题“横撇弯钩”。 3.分析“横撇弯钩”的笔画构成。教师引导学生观察“横撇弯钩”是由前面学习的哪些笔画构成的。教师启发学生找出前一课学习的横撤和之前学习的弯钩。 4.分析“横撇弯钩”的笔画特点。教师引导学生进一步观察“横撇弯钩”笔画构成中的横撤与弯钩分别与前面所学习的有何不同。待学生分析后教师总结“横撇弯钩”的特点。 学生根据提问回答；找出今天要学习的笔画。学生进一步观察“横撇弯钩”笔画构成中的横撤与弯钩分别与前面所学习的有何不同。 对学生回答横撇弯钩的写法进行评价。 环节二 1.展示“横撇弯钩”的运笔步骤示意图,让学生用手指在空中临写,体会笔顺。 2.教师演示“横撇弯钩”的写法。 3.再次展示教材中的范字“郎”、“陽(阳)”。 4.教师引导学生观察、欣赏及评述这两个字的结构特点,尤其是左耳旁与右耳旁竖画的处理有什么不同,以及它们与字的其他部分的比例结构关系。 5.教师示范范字的书写,提醒学生注意书写要领以及写字的正确姿势。 6.做到头正、身直、臂开、足安。 1、学生临写,教师巡回指导,注意个别辅导与指点。 2、请学生谈一下自己在书写过程中的体会,包括什么地方最难写,何才能把“横撇弯钩”写得美观。 3、学生临习范字,教师巡回指导,注意个别辅导与指点。 4、如果时间允许而且学生临习效果较好,教师可以要求学生自告奋地在班级里进行“范字临习”展示(每个字邀请两个同学来写,以于学生在两位同学书 写的效果之间进行比较)。 根据每个字每一笔画的要求，看学生写的是否符合要求，进行评价，同桌之间互评。 ... ...
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