《卧钩》 一、教学目标 1.知识与技能：学习卧钩的写法，掌握“心、志、思”字结构。 2.过程与方法：通过观察分析卧钩形态以及“心”及“心”字底结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。 3.情感态度与价值观：通过学习本课，培养学生对书法笔画运笔之美和结构之美的审美能力；通过欣赏和创作练习，培养学生对书法艺术的喜爱之情；通过学用“心”字、听讲故事，有机渗透品德教育。 二、教学重点 学习卧钩和及“心”字和“心”字底结构字的写法。 三、教学难点 卧钩弧度势态的把握，“心”字及“心”字底的结构教学。 四、教具准备 视频、卡片图案、田字格卡片等。 五：教学过程 1、激趣导入 嗯，小朋友们坐得真有精神,下面请大家欣赏一首儿歌（课件播放《月亮船》） 师：喜欢吗？（喜欢）瞧，我把弯弯的月儿请到我们课堂来，因为我们今天学习的笔画的形状与它相似，能猜出来吗？（卧钩） 你觉得卧钩还像什么？ 香蕉、小船、还像吊床…… 2、这节课我们就来学写卧钩。（板书课题：卧钩一起读） 来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？ 3、学生说师板书：一斜、二平、三钩。 这个孩子躺在网兜里好像在睡觉，睡觉时人的身子是平的。卧钩中的卧就是睡觉的意思，卧钩也在睡觉所以它也是平的。 4、老师用粉笔来写，请小朋友监督老师有没有按要求写。先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？伸出食指，书空写的卧钩。 5、老师这个有几个心字宝宝生病了，看看哪位同学能治好它。（课件出示错误的卧钩，让学生找出错误） 6小朋友一定想在纸上写一写吧？ （1）那动笔之前，先把姿势摆好了。看看本周的书法之星，他做到了那几点？你做到了那么下周的书法之星就是你了。 眼离课桌一尺远，胸离课桌一拳远，手握笔尖一寸远。 （2）还有二点要注意（课件展示） 姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！（播放音乐）（师巡视，选3个不同写法的上前评）好，停笔。（实物投影）大家来说说他哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？ （先肯定优点，再指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！ 记住刚才提的意见，在后面空格里再写2个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生） 六、教师总结 看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）瞧，三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个字吗？（课件：田字格的“心”字） 写好“心”字，除了写好卧钩外，还要注意三点的写法与位置。 （1）咱们先动手来拼一拼“心”字吧？请你来拼。你拼这个“心”字注意到了什么？（生答）。 （2）老师总结心字写法。 （3）师示范“心”字写法。 （4）好，把姿势做好了，写一行，然后同桌互相评一评，再写2个。 （5）展示有进步的，给予表扬。 刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师要加大难度，多给你们介绍几个“卧钩”好朋友。 心 思 志（课件展示） 1、带心字的字很多，细心的小朋友你发现心有什么变化吗？ 2、从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。 3、你们的都是小书法，请坐好姿势把“思”“志”每个练习两行。（播放音乐） 4、师巡视，并指导。 5、老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。（生上前） 6、作品展评，采用自评、互评、师评的方法。 7、只要我们在写字时注意姿势，做到细心、专心，坚持 ... ...
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