中小学教育资源及组卷应用平台 13 《唐诗五首》导学案 学习目标 1.有感情地朗读并熟练地背诵这五首唐诗。 2.品味语言，体味诗歌的内涵。 3.培养热爱祖国古代文化的思想。 学习重点 1．正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写。 2．理解诗歌内容，体会诗歌的意境。 学习难点 品味诗歌的意境美和语言美 学法指导： 查找资料，了解五位诗人的生平和他们的文学成就。 熟悉有关唐诗的常识，以其中一首为例，参考补白，具体说说律诗在对仗、押韵方面的特点。 反复诵读课文，读出节奏与韵味，感受律诗的格律之美，领略五首诗作不同的风格。 【课前导学】 一、新知认知 1.律诗的基本特征。 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。 基本特征如下： （1）通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 （2）律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 （3）每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。 （4）一般说来，律诗的第二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。 2.把握律诗的结构———起承转合。 元代范德机的《诗格》：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。”起承转合，是诗文写作结构章法方面的术语，是艺术创作常用的结构技巧之一。 一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。 首联，起，开门见山，直接扣题。 颔联，承，紧承首联，延续延伸。 颈联，转，转折变化，由此及彼。 尾联，合，呼应开头，收束全诗。 二、预习任务 1.查找资料，了解五位诗人的生平和他们的文学成就。 2.熟读这五首诗，力求背诵。 3.结合注释，笔译五首诗。 三、预习检测 1.文学常识填空。 （1）《野望》节选自 ，作者是 （朝代）诗人 。野望的意思是 。 （2）《黄鹤楼》节选自???????，作者????，???朝人。湖北武汉的黄鹤楼与湖南岳阳的???????????，江西南昌的?????????齐名，号称江南三大名楼，有“天下绝景”之称。 （3）《使至塞上》的作者是_____，_____朝诗人。唐代著名山水田园诗人，又称“ ”。苏轼评价他的诗为“诗中有画，画中有诗。” （4）《渡荆门送别》选自 ，作者 ，字 ，号 。与 一起并称“大李杜”。从表达方式看，诗的首联属于_____，它交代了远渡的_____和此行的_____。 （5）《钱塘湖春行》选自_____，作者_____是___代大诗人，字_____，晚年又叫_____。全诗以_____为线索，描写了西湖_____的明媚风光，抒发了诗人_____的感情。第_____句和第_____句是颔联，_____联运用了_____的修辞手法。 2.给下列加点字注音。 东皋（ ） 徙倚（ ） 驱犊（ ) 芳草萋萋（ ） 萧关（xiāo） 燕然（ ） 侯骑（ ） 荆门（ ） 啄春泥（ ） 没马蹄（ ） 白沙堤 （ ） 3.解释句中加点词语的意思。 东皋薄暮望（ ） 山山唯落晖（ ） 晴川历历汉阳树（ ） 芳草萋萋鹦鹉洲（ ） （5）征蓬出汉塞（ ） （6）长河落日圆（ ） （7）云生结海楼（ ） （8）应怜故乡水（ ） （9）几处早莺争暖树（ ） （10）最爱湖东行不足（ ） 4.根据提示默写名句。 王绩《野望》中写出山家秋天傍晚景色的两联是： ， 。 ， 。 （2）《使至塞上》中最能体现作者内心感情的诗句是 ， 。 描写落日时分边关所见，以其写景壮观，气势流畅，被王国维称之为“千古壮观”的名句是：“ ， 。” （3）《黄鹤楼》一诗中的颈联描写了诗人崔颢站在黄鹤楼上所见的景象： ， 。表现游子的悲苦心情的诗句是： ， 。 （4） 李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是 ， ... ...
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