第1课《种番茄》教学设计+教材分析

教科技版《科学》四 教材分析 第1课《种番茄》教材分析 本课的任务驱动情景是彬彬和波波在学校的生物园里开展种植活动。彬彬手里拿着 番茄种子和种植工具,打算在花盆里种植番茄。波波好奇地冋道:“你在种番茄吗 学生在二年级时尝试过在花盆里种植豌豆等蔬菜,已初步了解可以用播种的方法种蔬 菜。番茄种子也可以像豌豆那样发芽并生长成植物吗?番茄的种植方法与种豌豆一样 种番茄 番茄吗 活动1在花盆里播种 认识植物体 经历不同的发展阶段是本 要学习目标之一。学生需 过种植盆栽植物等活动,观察 萌发、幼苗的生长和发育、植株的开花和结果等过 程,了解植物的生命周期大致经历的过程。因此,本活动首先要求学生选择一些合适 植物种子在花盆里播种,以便后续的活动可以得到成活的植物进行观察 通过二年级“身边的植物”单元和三年级“植物的‘身体 元 经知道了植物体的基本组成部分及各部分的主要朱 因此,教科书首先 许多植 册教材分析 物的生命都是由种子开始的”,然后直接提出在花盆里播种的任务。教科书呈现学生做 播种前准备工作的情 配上了番茄种子的照片,目的是提示播种前要准备好花 铲 物种子等种植工具和材料 生在二年级 蔬菜的经验,所 教科书没有介绍播种的方法,只是通过妍妍的话“播种后如何管 醒 做 好播种后的管 能保证番茄更好地生长 番茄种子 播种后如何 理呢 番茄又称为西红柿,是我们生活中常见的一种蔬菜,教科书以种植番茄作为示例 教师可以根据实际情况选择其他植物的种子进行种植。建议选择生长周期较短、能开花 结果的草本植物,如豌豆、油菜、凤仙花等 在进行教学时,教师首先 顾二年级下学期种植豌豆等蔬菜的活动,从 多植物的生命都是 开始的”这一知识要点;接着让学生回忆种植豌豆 法,包括如何播种和播种后的管理,为种植番茄做好铺 在组织学生用花盆种植番 注意以下几点 (1)播种前将种子用清水浸泡2~3 能加快种子 速度 根据花盆的大小,选择2~4粒饱满的番 备用 (3)用小棒在土壤中戳约0.5厘米 可要有适当的间隔,避免幼 后挤在一起而没有足够的空间生长 4)将番茄种子放入小穴后,轻轻地覆盖一层薄薄的土壤 (5)适 保持土壤湿润 教科技版《科学》四 教材分析 松土 播种 种植活动看似简单,如果疏于管理或管理方法不当,都会导致前功尽弃。教师 确、细致 理方法,并鼓励学生持之以恒地对植株进行管理,以确保能够观察到 番茄完整的生长周期 播种后要做好下列管理 理浇水,保持土壤湿润,但要避免岀现积水现象。注意不要在太阳光 的时候浇水 选择早晨或傍晚 (2)播种 检查出苗情况,种子已经发芽 要把花盆放置在有 照射的 如果是室内种植,由于植物具有趋光性,幼苗常常会向光 方倾余 长。因此,每隔数天要转动花盆,以保证幼 长 (3)在幼苗长 2片真 可开始施肥,帮助幼 生长,但施肥不宜过 勤,以免烧坏幼苗。建议每周施肥1次 舌动2发芽了,长大了 完成了播种任务后,在认真管理番茄植株的前提下,更重 务是观察和记 录植 长发育过程,了解植物生命周期的过程。本活动的主要任务是观察并记录番 发及幼苗生长的过程。教科书首先通过图片呈现种子萌发过程 阶段 变成绿色。再用已长出几片真叶的幼苗图片呈现幼苗生长的阶段,并通 过妍妍的话“新长 最先 两片叶子好像不一样。”提示学生要仔细观察 植株的变化,例如 候植物 出,刚出土的植物是什么样子的?什么时候 始长 植株长髙、茎变粗和叶片数量增多是幼苗生长过程中比较明显的变化,彬彬的话 测量一下番 是不是变粗和长高 测量植株的高度和茎的周长,根 据所获得的数据来说明幼苗的生长情况。 教科书用图片呈现 植株 茎周长 方法 番茄幼苗的茎比较第1课《种番茄》教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第1课。本课让学生通过播种番茄种子，种植和管 ... ...