第2课《开花和结果》教学设计+教材分析

教科技版《科学》四 教材分析 本课的任务驱动情景是琪琪和波波在生物园观察种植在花盆里的番茄植株。琪琪发 现番茄植株的叶腋长 芽不太一样 绝大多数的学生没有种植番茄的经验,即使有些学生见过番茄植株,也很少去关注 丶的番茄花是怎样变化的。因此,当他们看 成的绿色花蕾 能确定它是 花蕾还是叶芽,于是常会产生疑 这是番茄的花蕾 ②开花和结果 这是番茄 花蕾吗 活动1开花了 绿色开花植物的幼苗生长 阶段就进入开花坐果期。在持续观察番茄幼苗的茎 和叶等器官生长变化过程的基础上,本活动引导学生进一步观察番茄植株的新变 开花过程。教科书安排了两个层次的观察活动,首先 现开花过程 的三种不同状态:刚形成的绿色花蕾 展开的黄色 盛开并露出花蕊的花 朵,并提 以“颜色 花瓣、雌蕊、雄蕊”等关键词描述番茄花在开花过程 册教材分析 各组成部分在大小、颜色、状态等方面发生的变化。学生 级 花的基本 成,因此,在观察的基础上,教师应引导学生用科学术语准确描述开花过程,例如 成 芽,绿色的萼 着黄色的花瓣 并露出黄色 花瓣,花瓣展开为 路 色的雄蕊和黄绿色的雌蕊,花瓣颜色变成褐色并枯 等。除了番茄图片外,教科书还呈现了豌豆、紫苿莉两种植物的图 教师要 生进一步观察其他植物的开花过程,从而发现植物开花过程的共同 先形成花 接着发育成花蕾,然后萼片和花瓣展开,最后花朵枯萎凋谢 描述 关鍵词:颜色萼 辫雌蕊雄蕊 番茄 紫茉莉 植物营养生长到 段后会开始生殖生长,也就是开花、结果,最后结 花与结果直接相关,在花的结构中,雌蕊和雄蕊在植物繁殖中起 本活动的第二部分是让学 观察番茄花的雌蕊和雄蕊 通 帛签触碰柱头和花 药,发现柱头上有黏液、花 花粉,并思考这些 在传粉过 作用 颗粒是花粉吧 以借助“科学阅读 紫茉莉花 谁帮花儿来传粉”等相关资 解雄蕊和雌 结构特点,知道传粉 形成果实之间的联 教科技版《科学》四 教材分析 谁帮花儿来传粉 朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成,其中,雌 蕊和雄蕊是花的主要部分。雌蕊由柱头、花柱和子房组成,雄蕊 花药和花丝组成 药 花结构示意图 雄蕊花药中的花粉成熟后传到雌蕊的柱头上,植物就完成了 传粉过程。只有经过传粉后,雌蕊的子房才会发育成果实 通过阅读资料,让学生了解动物与植物之间存在互惠 系,意 然界 生物相互之间存在着密切的联系。例如,动物在花中采集花粉和花蜜作为食物的过程 意中就帮助了植物完成传粉的过程。要注意的 年级学生来 需 解植物传粉的现象 不要求其了解受精作用的过程 学生提供合适的观察材料是本活动顺利开展的前提,因此,在本课教学前,教师 要了解 植的番茄植株的长势情况,灵活安排授课 同时,在本课教学前一个 月,教师可在植物园中种植节瓜、南瓜、凤仙花、油菜花等生长比较快的植物,把不 生长阶段的植物用照片或视频的方式记录下来。开展观察活动时尽可能提供实物材料 如果受条件限制 通过视频、连 图片等 现植物的开花过程 番茄花比较 蕊被雄蕊包裹着,因此需要提醒学生小心解剖,并在学生观察时 供放大镜。在实际教 教师 选择花朵比较大的植物作为观察材料,如教 科书呈现的紫茉莉。桃花、大叶紫薇、羊蹄甲、木棉等植物的花都是比较适合观察第2课《开花和结果》教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第2课。本课通过学生观察番茄从开花到花凋谢，结出果实到果实成熟的过程，发现花与果实之间的关系，知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。《科学阅读：谁帮花儿来传粉》通过介绍自然界中花的传粉媒介有风以及昆虫、鸟等动物， 让学生了解动物在植物传粉中的作用。 本课由两个活动组成。活动1“开花了”，让学生持续观察番茄的开花过程，描述花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 ... ...