教科技版《科学》四 教材分析 第23课《导体与绝缘体》教材分析 本课的任务驱动情境,是在分组实验时,彬彬正准备用自制的简易电路检测器检 障的电路元件,琪琪提出应该剥去导线两端的塑料外皮,把金属芯暴露岀来。在连 接电路时,为什么要先剥去导线两端的塑料外皮?是因为塑料不能 在前几课的 多次接触过导线,知道导线由塑料外皮和铜芯组成。由此,引发出探 导线不同部分材料的导电性的任务:用简易电路检测器检测导线的塑料外皮和铜 以及检测身边各种常见物体,了解物体的导电性 导体与绝缘体 线两端应该 要露出金属 活动1什么物体可以导电 本活动首先从导线塑料外皮是否可以导电展开探究。教科书首先通过妍妍的话提 以用电路检测器进行检测,并以图片的形式展示学生使用简易电路检测器检测导线 操作方法。在教学中,教师要引导学生根据电路检测器中的灯泡是否发光,来判断被检 测的材料是否具有导电性。学生通过检测发现,当连接导线的塑料外皮 泡不亮 判断塑料极不容易导电;当连接导线的金属芯时灯泡能发光,以此判断金属芯可以 电 粤教科技版《科学》四 册教材分析 简易 测器进行检测 同材料的导 材料 容易导 于 体;有些材料极不易 导电,属于绝缘体 在学生实验验证的基础上,教科书以旁栏的形式介绍了导体和绝缘体 从材料的导电性能来判断它是 体还是绝缘体。本活动 历以下探究过 程:①用简易电路检测器检测物品→观察灯泡是否发光;②判断材料是否具有导电性→ 断物体是导体还是绝缘体 在完成检测导线的任务后,教师再要求学生检测日常生活中的物品(有的物品是 种材料 物 多种材料制成 提示学生先对其导电性能进行预 测,再进行检测,最后 ◎友情提 在检测身边物品导电性的探究活动中,教师要 生分析物品是由什么材料制成 从测试结果中分析材 性能的联系,促进科学概念的建构 活动2安全用电 教科书介绍了电是一种能量,教师可以引导学生列举出电的 途有哪些。例 如,电能让风扇转起来,能让电灯发光,能让电视机开启并播放节目,能让电磁炉发热 在我们的日常生 在生产中有 要的作用,如果停 多电器不 导致很多事情也不能很好地完成。如果没有 厂就不能生产出各种产 教师 导学生比较生活中没有电和有电时会出现的情况,进一步了解电的重要 I酷暑气温高的时候,如果没有电风扇、空调 降温的话要用手摇扇 得很累并且效果不明显;又例如在夜晩,如果没有电灯,只能用柴火、煤油灯等进行 用这些方式发出的光的亮度 都远远不及电灯的效果好,还有火灾隐患等安 全问题(
课件网) 粤教科技版 小学科学 四年级上册 第23课 导体与绝缘体 第四单元 简单电路 导线的塑料外皮和铜芯 导线两端应该 要露出金属芯。 塑料不能导电吗？ 认识导线 塑料外皮 铜芯 讨论 导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几层塑料组成。 导线的塑料外皮和铜芯都能导电吗？ 设计实验 如何用简易电路检测器分别检测导线的塑料外皮和铜芯，观察哪一部分能导电。 实验与记录 交流与分析 亮了 不亮 √ √ √ √ 讨论：为什么要用两种材料制造导线？ 有些物体可以导电，属于导体；有些物体极不容易导电，属于绝缘体。 哪些可以导电，哪些不容易导电 设计：探究物体是否容易导电 思考： 1. 导线怎样与待检测物体连接？ 2.怎么知道物体是否导电？观察什么现象？ 3.每一样物体检测一次就可以了吗？ 电路检测器 检测身边的物体是否导电 实验步骤： 1.进行实验预测。 2.连接电路，并检查电路是否连通。 3.把待检测物体连入电路，观察灯泡并记录。 4.对该物体进行第二次检测，观察与记录。 5.整理实验用品。 交流与分享 检测身边的物体是否导电 导体：容易让电流通过的物体。 金属是最常见的一类导体，如金、银、铜、铁、锡、铝等。 绝缘体：不容易 ... ...
