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课件网) 五年级 作业本 第一单元 生物与环境 活动记录P1 课堂练习P1~2 （1）B （2）B （3）A （4）C （5）C （6）B 活动记录P3 课堂练习P3~4 （1）C （2）B （3）A （4）A （5）A （6）C 活动记录P3、5 2、 （1）种子发芽不用阳光。 （2）实验结果和实验前的预测是一致的。预测正确。 （3）水、空气、适宜的温度。 课堂练习P5~6 （1）A （2）A （3）A （4）C （5）C 课堂练习P6 课外观察记录P2 种子发芽与水的关系的实验记录表 日期 种子的变化 实验组 对照组 9月4日 无变化 无变化 9月5日 无变化 变大了 9月6日 无变化 有一点破皮，但没有发芽 9月7日 无变化 大脱皮，冒出小芽 9月8日 无变化 全脱皮，小芽长出来 9月9日 无变化 小芽长高 9月10日 无变化 长出叶子 课外观察记录P4 观察时间 绿豆芽的生长情况 第1天 无变化 第2天 变大了 第3天 有一点破皮，但没有发芽 第4天 大脱皮，冒出小芽 第5天 全脱皮，小芽长出来 第6天 小芽长高 第7天 长出叶子 课外观察记录P6 阳光下 黑暗处 茎的颜色 茎的粗细 茎的生长高度 叶子颜色 茎的颜色 茎的粗细 茎的生长高度 叶子颜色 第1天 无变化 无变化 第2天 变大了 变大了 第3天 冒出小芽 冒出小芽 第4天 青色 细 1厘米 黄色 白色 细 1厘米 黄色 第5天 青红 细 1.5厘米 绿色 白色 细 2厘米 黄色 第6天 红色 细 1.8厘米 绿色 白色 细 3厘米 黄色 第7天 暗红 细 1.9厘米 绿色 白色 细 4厘米 黄色 活动记录P7 活动记录P7 课堂练习P7~8 1.A 2.B 3.C 4.A 4. （1）A （2）B （3）B 简答题P8 活动记录P9 蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 落叶→蚯蚓→小鸟 活动记录P9 课堂练习P10 3.草→田鼠→老鹰； 草；田鼠、老鹰。 4.（1）C（2）A（3）A（4）C 活动记录P11 （1） 水草、螺蛳、鱼 沙子、水、小石子 （2） 相互依赖、相互影响 课堂练习P11~12 2. （1）C （2）C （3）C （4）B （5）B （6）A 课外观察记录P12 日期 植物的情况 动物的情况 水的情况 其他情况 9月22日 绿色 活泼 清澈 无 9月23日 绿色 活泼 清澈 无 9月24日 绿色 活泼 清澈 无 9月25日 绿色 活泼 清澈 无 9月26日 绿色 活泼 清澈，有点漂浮物 无 9月27日 很绿，有点长大 活泼 较清，有点小泡泡 无 9月28日 很绿，有点长大 鱼活动慢了 较清 无 9月29日 很绿，有点长大 鱼活动慢了 较清 无 9月30日 很绿，有点长大 金鱼游不动 浑浊 无 活动记录P13 活动记录P13 在生态系统的平衡可允许的范围下，生态瓶里的植物增加一倍，生态瓶里氧气增加，小鱼等动物上浮的次数变少。 课堂练习P13 活动记录P14 课堂练习P14 2、（1）B （2）C 3、（1）过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 （2）处理方式：合理放牧，形成生态平衡 P15~16 1、（1）A （2）C （3）C （4）B （5）C （6）A （7）A （8）B （9）A （10）C 2、（1）甲田；乙田；是否使用肥料；田地大小相同 （2）①小麦 → 田鼠 → 鹰 ②萝卜 → 兔子 → 鹰 ③小麦 → 兔子 → 鹰 ④萝卜 → 田鼠 → 蛇 （3）互相作用、互相依存 P17 3、（1）A （2）B （3）B P17 4、（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。 （2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。 ... ...
