第三章 相互作用 3.1 重力 基本相互作用 学习目标 了解力的概念及其测量。 知道力的作用效果。 知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。 知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。 知道重力产生的原因及其定义。 知道重心的含义。 了解四种相互作用。 物体运动状态的变化 运动状态均发生改变 足球 物体运动状态的变化 要点：速度是运动状态的标志 问：运动状态不变的运动是 什么运动？ 答：匀速直线运动。 问：物体的运动状态为什 么会发生变化？ 答：因为有其它物体对它作用 物体的形变 问：物体为什么会发生形变？ 答：因为有其它物体对它作用。 力 定义：物体间的相互作用 判断正误： ①磁铁吸引铁钉，铁钉不会吸引磁铁。 ②武术运动员在训练时，用力冲拳和别具踢腿，并没有受力物体，所以力可以没有受力物体。 ③有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体。 ④只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体不能施力，只能受力。 ⑤射出枪口的子弹能打到很远的地方，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用。 ⑥“风吹草动”草受到了力的作用但没有施力物体。 ⑦物体间必须相互接触才有力的作用。 ⑧任何一个物体，一定既是施力物体又是受力物体。 力的性质 一、物质性：力是物体间的相互作用。有力的必定有施力物体和受力物体。 二、相互性：物体间的作用是相互的。A对B作用的同时B也对A作用，这两个力等大反向且在一条直线上。 力的三要素 力的大小、方向和作用点 你能以开教室的门为例，向大家分别证明当力的大小、方向、作用点不同时力的作用效果不同吗？ 力的表示方法 力的图示： 1、选定标度。 2、从作用点向力的方向画一有向线段，有向线段的箭头指向力的方向，有向线段长短按选定标度和力的大小来画，线段上加刻度（一般两至三格即可） 3、用箭头（或箭尾）表示力的作用点。 示例1：一人在水平面上用平行于水平面的力30N推动木箱做匀速直线运动。 15N 力的测量 力的大小可以用测力计（弹簧秤）测量。在国际单位制中，力的单位是牛顿（N） 重力 定义： 大小： 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 G=mg g就是前面学过的自由落体运动加速度。 g在地球上不同位移变化规律是什么？ 1、纬度越高，g越大； 2、同一纬度，高度越大，g越小。 重力的测量 测量仪器： 测力计（弹簧秤） 注意点： 1、力的测量用测力计。要注意测力计要竖直放置且必须保持静止或匀速直线运动. 2、物体对测力计的拉力等于物体的重力（一般情况下讲A力等于B力是指两力大小相等），不能说成“物体对测力计的拉力就是物体的重力”。 例2、下列说法正确的是（ ） A、地球上的物体均受到重力的作用， 不论其是否运动或是否有生命。 B、物体受到的重力就是地球对物体的 吸引力。 C、重力是非接触力。 D、重力的受力物体是地球。 E、苹果对地球的吸引力小于地球对苹 果的吸引力。 AC 重心 一个物体的各部分都要受到重力作用，从效果上看，可以把物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。 定义： 等效 G 重心的确定 1、质量分布均匀的物体，重心只跟物体的形状有关，若物体的形状规则，则重心在几何中心。 2、质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还与物体内质量分布有关。（高中阶段一般不考虑） 3、质量分布均匀但形状不规则的物体呢？ 局限性：只适用于薄板状的物体。 用悬挂法确定薄板状物体的重心位置 例3、关于重心说法正确的是（ ） A、重心就是物体上最重的一点 B、直铁丝弯曲后，重心便不 在中点，但一定还在铁丝上。 C、重心就是物体的几何中心。 D、重心是重力的等效作用点。 D 总结 1、重心不是重力的真实作用点，重力的作用点遍布整个物体，重心 ... ...
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