重力 基本相互作用 学习目标： （1）了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或物体运动状态发生改变。能分析施力物体和受力物体。 （2）知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。 （3）知道重力产生的原因及其定义，理解重力的大小以及测量和方向，知道重心的概念。 （4）初步了解四种基本相互作用的特点和作用范围。 请看下列现象 运动员踢球，球由静止变为运动 守门员接球，球由运动变为静止。 运动员用头顶球，使球的运动方向改变了 球的运动状态发生改变 运动状态的改变包括速度大小的改变和速度方向的改变,或者速度的大小和方向同时改变。 运动状态改变的原因是什么呢？ 用手拉弹簧，弹簧伸长。 用手压直尺，直尺弯曲。 物体发生了拉伸压缩弯曲扭转等形状或体积的改变叫做形变。 物体的形状发生了改变 形变的原因又是什么呢？ 一、力的概念 在物理学中，人们把改变物体的运动状态、产生形变的原因，即物体与物体之间的相互作用，称做力。 力的大小用测力计来测量，我们常用弹簧秤。力的单位：牛顿 简称：牛 符号：N 正确理解力 力的物质性：力不能离开物体而独立存在。存在力，必存在施力物体和受力物体。 力的相互性：力是物体间的相互作用，施力物体必定同时也是受力物体。 力的矢量性：力不仅有大小，而且有方向。 力的三要素：大小、方向、作用点 二、力的图示 用一根带箭头的线段表示力，线段的长度是按一定比例（标度）画出的，它的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点。 A 5N G=20N 物体A的重力为20N，如图所示，试画出这个力的图示。 力的示意图只要从力的作用点沿力的方向画一线段标上箭头即可。 一辆小车受到重力为400N。 力的示意图 力的图示 100N G=400N G 苹果为什么会落地？ 三、重力和重心 1、重力的产生： 由于地球吸引而使物体受到的力。 2、重力的大小： 计算公式 G＝mg 在上海称1000N的棉花，到赤道上称得仍为1000N，试问棉花是受潮了，还是变干了？ 3、重力的方向： 竖直向下 4、重心： （1）一个物体的各部分都要受到重力作用，从效果上看，可以把物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。 （2）重心的位置跟物体的形状和质量分布有关，质量分布均匀，形状规则的物体的重心的位置在其几何中心。 如何确定物体的重心？ 形状规则、质量分布均匀的物体的重心的位置在其几何中心。 物体的重心是否一定在物体上？ 四、四种基本相互作用 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。 3、强相互作用： 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15 m。 4、弱相互作用： 在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的10－6 倍。 ? 学习目标： （1）了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或物体运动状态发生改变。能分析施力物体和受力物体。 （2）知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。 （3）知道重力产生的原因及其定义，理解重力的大小以及测量和方向，知道重心的概念。 （4）初步了解四种基本相互作用的特点和作用范围。 1．下列说法正确的是( ) A．甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感到痛，说明甲对乙施加了力，而乙未对甲施加力 B．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在 D．网球运动员用力击球，网球受力飞出后，网球受力的施力物体不再是人 D 2．下 ... ...
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