五年级上册书法教案-12《上下结构与上中下结构的比例》 湘美版

《上下结构与上中下结构的比例》 教学目标： 1、引导学生通过对范字的欣赏，发现上下、上中下结构字形的分布比例、安排规律。 2、使学生掌握上下、上中下结构中“真、泉、著、當（当）”字的写法要领，能把例字书写端正、美观，养成良好的写字习惯。 3、指导学生观察分析，整体感知，培养学生的审美能力和临摹能力，使其体会书法的乐趣。 4、培养学生自主学习、积极思考、乐于合作的能力。 重点： 1、本课以上下结构、上中下结构的比例为学习内容。 2、对碑帖中选取的四个范字“真”、“泉”、“著”、“當（当）”，让学生深入分析字中部件的结构比例及各笔画的位置关系。 3、通过欧体、柳体、赵体三种书体范字“當（当）”的分析，提示教师与对比上下结构的比例在欧体、柳体、赵体中的不同形态进行对比。 难点: 对比上下结构的比例在欧体、柳体、赵体中的不同形态。 课程安排： 创设情境，激趣导入：猜字游戏找不同类别的字 引导学习，掌握写法：投影展示范字“真”、“泉” 运用技能，合作学习：学生分析范字“著”、“當（当）” 展示评价：选择代表性的四份作业讲评 拓展欣赏：课件展示欧体、柳体、赵体的“當（当）”字 课前准备： 检查学生学习用具准备情况， 1.课本 2.笔墨纸砚 创建良好的书写氛围书法氛围。 1.安定他们的情绪 2.端正书写姿势和握笔方法 巩固上节课（左右结构、左中右结构的比例）所学习的内容，为本节课学习做好铺垫。 揭示课题———上下结构与上中下结构的比例： 通过猜字游戏找出不同类别的字。回顾左右结构的字，出示“真”、“著”等字，引出心的结构特点。 教师提问：除了我们刚学过的左右结构的字，你们还发现了哪两类不同结构的字？ 揭示本课的主题“上下结构与上中下结构的比例”。 观察体验： 对于上下结构与上中下结构的字来说，竖笔和纵斜笔画多的部件常常要多占一些纵向空间，长横笔画部件所占的纵向空间则应少一些，否则会影响字形美观。 本课重点：上下、上中下结构的字的形态特点、字形结构的分布比例、安排规律。 本课难点：结构字形的分布比例的书写控制。 引导学习： 出示范字“真”，学生回答这个字的字形特点和笔画特点，这个字中结构的比例安排及写法。 “真”字的关键笔画是哪笔，怎么写呢？（长横，左低右高，是整个字中最长的一笔，细而有力。） 初步学习了“真”，教师引导学生观察“泉”的特点。 运用技能： 出示范字“著”、“當（当）”，学生分组讨论，合作学习。 各组推荐学生上台写一写，看谁写得最美观。 观察体验———范字讲解： 在初步掌握左右结构与左中右结构的比例关系的基础后，结合范字“真”、“泉”、“著”、“當（当）”等字的赏析，培养学生观察、分析汉字间架构和笔画分布的能力。引导学生观察分析： 1、评述“真”的结构特点？答：（颜体“真”字为上下结构，字形纵长，上窄长，下宽短，横画平行，竖画垂直，左轻短，右重长。） 2、评述“泉”的结构特点？答：（颜体“泉”字为上下结构，外形纵长，上窄短，下宽长。上部稍密而收缩，下部疏朗而伸放，上下对正，呈现出宽窄、长短、疏密、大小的强烈对比。） 3、评述“著”的结构特点？答：（颜体“著”字字形纵方，上窄短，中宽大，下窄长。横向笔画长短不一，间距均匀。上部竖画内斜，左右高低、宽窄、斜度相称；中间一竖短缩，正直粗重；“日”部竖画微微内斜，左轻短，右重长。） 4、评述“當（当）”的结构特点？答：（颜体“當（当）”字为上中下结构，外形纵方，上部宽扁，中间窄扁，两部叠加约占字长的二分之一，下部窄长。字中六横基本平行，长短不一，间隔均匀。中竖正直，边竖内斜，横细竖粗，对比极强。） 向学生展示米字格中的范字，并叙述其要领，再播放范字视频演示。 临摹感悟： 对 ... ...