《上下结构与上中下结构的比例》 学情分析 学生有一定书法基础，已掌握一定的书法技巧，书习惯比较好。这节课是在前面学习了一些合体字的结体特征后学习的，学生已有一定的读帖及分析的能力，因此这节课充分发挥学生的主体能动性，通过合作交流展示评价等方式来进行学习。 教学目标 1.掌握上中下结构字的书写规律，体会上中下结构字在字体上的特点。 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力，并培养良好的书写习惯。 3.体验书写的乐趣，激发学生热爱书法的情感。 教学重点 上中下结构字在写法上的特点，掌握上中下结构字的书写要点。 教学难点 1.培养学生对汉的观察能力及审美能力，并培养良好的书写习惯。 2.体验书写的乐趣，激发学生热爱书法的情感。 课前准备：字帖、笔墨等。 教学过程 一、课前谈话 1.师：孩子们，你们喜欢书法课吗？有信心和老师一起上好这节课吗?请看大屏幕,认识吗?今天老师向大家介绍一位大书法家钟繇。 2.课前激趣： 介绍钟繇：擅长各种书体,尤其擅长楷书,灵动有张力,他写的每个字都充满生命力,给人无限美的享受，人们称他为正书之祖。其实钟繇成为一代大书法家是有原因的。 二、感受书法艺术 师：欣赏完钟繇的书法大作和故事,你找到钟繇成为大书家的原因了吗？ （生畅谈）勤学苦练。 师：是的，只要我们勤学苦练也一定能把书法学好的。 3.出示集字欣赏 师：欣赏另一幅书法作品(出示集字)，会读吗?齐读,像这样的横幅我们应该从右到左读。这几个字的结构什么样的？以前我们已经学过左右结构和独体字结构的书写方法，今天我们任务就是学习像“常”字这样的上中下结构字的写法。板书：上中下结构 读课题 三、在赏析中练习书写 1.孩子们,要想写好字我们首先要学会什么（观察）仔细观察是我们写好字的第一步，是学习书法的重要方法之一。咱们今天就比比谁的眼睛最亮，最会观察。 2.出示当、实、常，孩子们看看，这三个字都是上中下结构的字。 3.观察范字 师：孩子们看看，从上到下在宽窄比例上有什么特点呢？ 生：上宽下窄 师：孩子，你真会观察。今天我们就是学习这种上盖下的字。这些字就像高大的楼台，上部覆盖着中部和下部，呈上宽下窄的形状。课件出示形状。 4.结构特点：想要写好这些字，除了把握各部分的宽窄，还要清楚这类字的结构特点。 (1)上中下结构字的字从上到下由三部分组成,字形比较长，为了在书写时纵向笔画，也就是竖的笔画要尽量缩短，板书; (2)中间部分的位置特殊,上下两部分都想往中间靠,那中间部分的竖画更应该怎样?板书 (3)从上到下这三部分要和谐统一组合在一起又不吵不闹,它们之间要怎样?板书互相避让。 小结：孩子们刚才从整体观察了这种上盖下的字的结构特点,记住了吗?一起说一遍。 5.读帖 孩子们我们知道了结构特点,想要写好这些字,还得对每个字的每个部分进行仔细观察,我们把这个观察过程称为读帖。读帖时要读什么?(位置长短粗细……) 咱们以“当”为例，各部分的哪些笔画的位置长短和粗细给你留下深刻印象。 生：当的上部中竖放在竖中线上。 师：好眼力，你已经学会观察了。 师小结：中竖是重心所在。 生：中间的“口”稍偏左一些。 师小结：重心偏左移。 师：不错，你的观察很到位，相信大家也发现了。不仅这样，咱们看看中间的“口”与我们平时单独写的口有什么不同吗？ 生：当里的口字显得扁一些。 师：说得真好。说了上部、中部，咱们还得看看最下部。 生：下面的“田”也是写在竖中线中间。 师：你也棒棒的，观察得很仔细。 师小结：重心复归于正。 咱们把当字的宽窄比例，各个部件在米字格的位置都观察得细致明了，你记住了多少？（生回忆说） 咱们不妨提起笔写下一个“当”。孩子们，拿出宣纸来写吧！注意文具摆放，写的时候同样要像刚才那样仔细观察，注意字的起 ... ...
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