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课件网) 《电荷 库仑定律》 高中物理新课标教材●选修3—1 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 七、教学过程 五、教法 八、板书设计 四、重点、难点 六、学法 电荷 库仑定律 一、教材分析 电荷 库仑定律 教材选用人教版《普通高中课程标准实验教科书 物理 选修3—1》。电荷、库伦定律是第一章中第一节和第二节的内容。这两节所涉及到的新知识内容较少，在实际的课堂教学中，如果用两课时来进行教学就会显得知识讲授不足。 我认为可以将这两节内容，即《电荷 库仑定律》，用一堂课来完成教学。其中电荷守恒定律和库仑定律，都是学生在已有知识基础上，通过深入学习得出的，学生具备了一定的知识基础，理解与掌握这些新知识就会相对容易些。 从这一章开始，学生的学习将从力学部分转为电磁学部分。本节课的核心内容是库仑定律，它即是电荷间相互作用的基本规律，也是学生今后学习电磁学知识的必要基础。 新课程标准强调以学生为主体的探究活动，因此在本节课中，教师引导学生通过实验探究得出库伦定律。 一、教材分析 电荷 库仑定律 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 七、教学过程 五、教法 八、板书设计 四、重点、难点 六、学法 电荷 库仑定律 二、学情分析 基础知识 知道电荷、电荷量的概念，以及两种使物体带电的方式和电荷间的相互作用规律。 心理特点 抽象思维和概念思维能力开始加强，但仍离不开具体事物的支持。在学习三种起电方式的本质时会感到困难。 物理方法 对利用理想化方法引入物理概念的方法有了一定认知。 可能出现 的问题 用已有知识分析、解决问题的能力不足。 电荷 库仑定律 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 七、教学过程 五、教法 八、板书设计 四、重点、难点 六、学法 电荷 库仑定律 三、教学目标 （一）知识与技能 1.知道三种起点方式及其本质 2.了解电荷守恒定律 3.掌握库仑定律的内容及适用条件 4.会用库仑定律进行有关计算 电荷 库仑定律 三、教学目标 （二）过程与方法 1.通过知识点的逻辑关系学习，培养学生逻辑推理、分析归纳的能力。 2.在探究“库仑定律”的过程中，了解探究问题的全过程，体会利用控制变量法如何进行科学探究。 3.在学习点电荷是一种理想化物理模型的过程中，学会抽象的思维方法。 电荷 库仑定律 三、教学目标 （三）情感态度与价值观 1.在通过实验得出物理规律的过程中培养学生进行科学研究的精神。 2.通过对比微观领域的库仑定律与宏观领域的万有引力定律领略自然界的奥秘。 电荷 库仑定律 四、重点 、难点 重点：库仑定律及其适用条件 难点：感应起电及三种起电方式的本质 电荷 库仑定律 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 七、教学过程 五、教法 八、板书设计 四、重点、难点 六、学法 电荷 库仑定律 五、教法 电荷 库仑定律 创设情境引入新课 实验演示，动画演示突破难点 探究式实验教学抓住重点 六、学法 电荷 库仑定律 学生猜想 实验探究 小组讨论 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 七、教学过程 五、教法 八、板书设计 四、重点、难点 六、学法 电荷 库仑定律 六、教学过程 电荷 库仑定律 引入回顾 新课教学 应用练习 小结 （引入回顾） 引入：创设物理问题情境 回顾:使物体带电的方式 电荷间相互作用规律 六、教学过程 一枚钱币竖直的立在水平桌面上，在钱币上放一小纸片。不用手接触，想一想有什么方法可以将小纸片从钱币上弄下来，而钱币不会倒 电荷 库仑定律 六、教学过程 电荷 库仑定律 引入回顾 新课教学 应用练习 小结 电荷守恒定律 库仑定律 六、教学过程 使物体带电的方式 1.摩擦起电 2.接触带电 3.感应起电 （新课教学） 电荷 库仑定律 六、教学过程 （新课教学 ... ...
