集 备 教 案 （20 —20 学年度第 学期） （） 备课组 物理 备课时间 年 月 日 第 周 主备人 参加人 课题 第三节科学探究：平面镜成像 课型 新授课 教学目标 1.了解平面镜成像的特点。2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3.了解日常生活中平面镜成像的情况。 重点难点 1.教学重点：平面镜成像特点的探究。2.教学难点：平面镜成像特点、虚像概念的建立过程。 课前准备 多媒体课件 教师活动 学生活动 复备记录 教学环节 教学环节 导入新课多媒体播放组图提出问题：问1：同学们在刚才的图片中看到了哪些神奇的光现象？问2：你们想知道这些神奇现象产生的原因吗？以此引出本节课需要解决的内容并板书课题。问3：刚才大家看到了，神奇的和常见的光现象，那么是不是任何情况下都会有这种现象呢?通过生活实例了解平面镜的概念。表面平整光滑且能够成像的物体叫做平面镜。问4：生活中还有哪些东西也能够看做平面镜呢？平静的湖面 光滑的铜面 。进行新课探究平面镜成像特点自主阅读教材P65～67，完成1～3题：1．提出问题：平面镜所成的像，大小与物体始终相等吗？ 猜想：平面镜所成的像，大小与物体始终相等。平面镜所成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等吗？猜想：像和物体到镜面的距离相等。平面镜所成的像是实际光线会聚而成的吗？猜想：不是实际光线汇聚而成的。2．设计实验：观察桌上的器材，讨论以下问题：(1)选择玻璃板代替平面镜的目的是 便于确定像的位置。(2)实验要求玻璃板和桌面垂直，这是因为 方便找到像的位置。(3)刻度尺的作用是 比较像和物到镜面的距离。(4)选取两端完全相同的蜡烛是为了比较像和物的 大小。(5)为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：避免偶然性。(6)实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？为什么？3mm。因为5mm太厚，可能会在玻璃前后两个面各成一个像。3．进行实验，将数据填入下面表格中实验次数123物距/cm101215像距/cm101215后一支蜡烛能否与像重合能能能能否用光屏接收到像不能不能不能对实验结果进行分析归纳，你能得出的结论是：平面镜所成的虚 像；像与物体的大小 相等 ；像到平面镜的距离 等于 物体到平面镜的距离；像和物体关于镜面 对称。4.平面镜成像原理及作图平面镜成像是由于 光的反射 产生的。例1.请你尝试利用像和物体的对称性，画出下图中物体AB在平面镜中的像。方法指导：平面镜成虚像，画图时像应画成虚线。5.认识平面镜在生活中的应用平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广．生活中哪些地方用到了平面镜？ 穿衣镜，潜望镜。它们分别起到了什么样的作用？ 成像，改变光路。 学生通过观察图片，找出图片中的共同特点，并联系实际，总结出自己理解中的平面镜成像特点。积极思考老师提出的问题，并给出自己的见解。学生通过阅读课本的相应内容，了解实验相应的注意事项，并作记忆。在教师的帮助下，学生通过平面镜成像实验总结出平面镜成像特点学生根据平面镜成像特点作图 板书设计 板书设计第三节 科学探究：平面镜成像 等大1.探究平面镜 等距 成像特点 垂直左右相反 虚像2.平面镜成像原理及作图原理：光的反射定律3.认识平面镜在生活中的应用 改变像的传播方向平面镜作用 成像 教学反思 ... ...
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