大树桩你有几岁 教材分析： 《大树桩你有几岁》这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象、生动地表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时喜悦的心情。它是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复。基本节奏是“X . X X X︱X- -︱”旋律进行中力度的变化对比增添了欢乐而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。曲子中的顿音记号，让歌曲更加的活泼。衬词句“哎哟哟哟”、“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱、弱记号的使用，给人一种余音未尽的意味和风趣感。 学情分析： 学生从一年级开始就经常接触这种活泼欢快的歌曲，因此对于情绪的把握问题不大。对于唱歌教学中的发声练习，以及听唱歌曲、表现歌曲等活动过程和方法比较熟悉。但在识谱与音准方面还存在较大问题，尤其是节奏复杂、旋律变化较多的还需要教师的指导。 一：教学目标 1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。 2、认识几种常用的力度记号（ “p”、“f”跳音、自由延长）和它们的表现作用, 能用轻快有弹性地声音有表情地演唱歌曲。 3. 用聆听、模范、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情感。 二：重点与难点 （一）教学重点：准确有感情的演唱歌曲《大树桩你有几岁》。 （二）教学难点：歌曲中顿音记号、附点音符，四三拍强弱的准确演唱。 三：教学过程 一：谈话导入 快乐的音乐课开始了，今天老师有个问题请问我们班的学生，你们多少岁呀？ （教师分别请学生说说自己的年龄） 师：同学们都记得自己的年龄，因为年龄是我们上学的依据，我们在这个社会上生活很多事情我们都是要依据年龄来做的，所以年龄在我们的日常生活中非常的重要！ {设计意图：师生的简单对话，拉近师生的距离，并暗示本课的主题} 师：同学们请看，河边的大树，你知道它的年龄是多少吗？我们怎么判断它的年龄的呢？ (分别找学生说一说，但是都说不到 重点) {设计意图：抛出问题，激发学生的好奇心，求知欲} 师：请听下面这首音乐，相信听完以后聪明的你们肯定能找到答案 播放歌曲范唱 找学生说说自己听到的答案 生：看树桩的圈圈 （同学们真聪明，一下就找到了我们想要的答案，课件出示大树桩讲解，我们需要看看大树桩上的圈圈，数一数我们就能找到大树的年龄了） 师：同学们歌曲当中存在着很多很多有趣的知识，下面我们就一起来学习这首有意义的歌曲 （师板书课题：大树桩你有几岁） 二：歌曲新授 播放歌曲范唱（课件出示大歌篇） (请学生在聆听的时候注意歌曲的情绪和速度) 生：中速稍快的，演唱歌曲的情绪是欢快的 2.再次播放歌曲，出示节奏，并说明歌曲是3拍子的歌曲（课件出示节奏） X X X|X. X XX |X - - (请学生在歌曲中找到这样的节奏，师生一起用打击乐器来打一下这些节奏，师说明附点节奏的拍打方法) {设计意图：节奏型的学习加强学生对三拍子的强弱理解，正确给歌曲配伴奏} 3.播放歌曲（提示注意顿音的演唱技巧和学过节奏型的正确演唱） 4.师范唱，师弹琴慢速演唱 好听的歌曲老师也想来唱一唱，老师唱的时候你能给老师打拍子吗？ （师范唱的时候请学生给老师伴奏） 5.有节奏的读歌词 （师带学生朗读第一段歌词，学生自己朗读第二段歌词，给予表扬，不对的地方及时的纠正） {设计意图：歌词的有节奏朗读让学生在无意中体会节奏在歌曲中的重要性，理正确打节奏能有助我们学习歌曲} 6.请学生跟着琴慢速的用“啦”哼唱歌曲 演唱结束请学生说说自己哪个地方不会的，然后请学生互相帮助解决） 7.师唱简谱生填词演唱，注意词曲搭配完整 8.再次聆听歌曲，找出歌曲中的音乐记号（p.f.延音记号.渐弱记号） 课件出示这些音乐记号， ... ...
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