华中科大版（2016）七年级上册信息技术 14.数据处理 表格应用 教案

数据处理 表格应用 教材分析： 本课采用华中科技大学《信息技术》教材，属于七年级第十四课的内容，排序和图表两个知识点的结合，更能体现中学生的应用水平和操作能力。 学情分析： 学生经过前面的学习，已经熟悉了Excel的操作界面，为Excel数据处理的学习打下了良好的基础。也基本掌握了排序功能的使用，但是由于学生个体的知识水平的差异，在Excel数据处理的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的问题。 一、教学目标 1、基本目标 （1）操作目标认识对数据进行操作时必须是对数据块进行操作，学会收集数据、分析数据、处理数据、体会数据、用数据表现形式。 （2）情感目标在数据操作过程中领略到EXCEL的方便、快捷创作的成功感激励学生积极、主动的学习提高学习主动性。 2、发展目标 充分发挥学生丰富的创造力注意培养学生的动手实践、积极探索的精神为今后的学习建立的良好的计算机思维与能力。 二、教学重点 熟练Excel数据排序的方法与技巧 三、教学难点 掌握Excel数据图表的制作与应用 教学过程 一、情景导入 学生欣赏体育明星后，提问：2016年的里约奥运会中中国的奖牌获得情况。学生关注度较高，以此为切入点来引导学生通过上网收集2016年的里约奥运会资料，并传送第一个任，统计各国的金、银、铜牌及奖牌的总数。可以协同完成任务。 由于题目相对简单学生争得回答老师做出相对的点评。让学生更深刻的理解为进行下面学习数据的统计铺路。 2016年里约奥运会总奖牌榜 国家 金牌 银牌 铜牌 总数 英国 　 　 　 　 中国 　 　 　 　 美国 　 　 　 　 俄罗斯 　 　 　 　 德国 　 　 　 　 日本 　 　 　 　 法国 　 　 　 　 韩国 　 　 　 　 意大利 　 　 　 　 澳大利亚 　 　 　 　 二、任务递进 第一个任务完成后，通过上节课的知识基础传送第二个任务，奖牌总数的排名，让学生熟练使用Excel排序的方法和技巧。可以协同完成任务 2016年里约奥运会总奖牌排名 国家 金牌 银牌 铜牌 总数 排名 英国 27 23 17 67 第一名? 中国 26 18 26 70 第二名? 美国 46 37 38 121 第三名? 俄罗斯 19 18 19 56 第四名? 德国 17 10 15 42 第五名? 日本 12 8 21 41 第六名? 法国 10 18 14 42 第七名? 韩国 9 3 9 21 第八名? 意大利 8 12 8 28 第九名? 澳大利亚 8 11 10 29 第十名? 三、自主探究 第二个任务完成后，教师演示表格与图表的直观对比，让学生自我选择和评价。表格数据与图表数据哪一个更能直观表达信息内容。接着传送第三个任务，将表格数据转换成图表的形式，通过学习和微课视频掌握图表的制作与应用。再完成各项任务的同时，让学生学会收集数据、分析数据、处理数据、体会数据、用数据说话。 四、揭示课题 1、揭示课题：数据整理 表格制作（教师边讲边出示）。 说明：通过刚才学习，同学们基本掌握数据处理和表格制作的方法。 五、学习升华 1、师：同学们刚才我们学习用数据处理和表格制作的方法，从而知道哪个是第一名，现在老师想在同一个表格中，还可以用哪些图型表示数据信息,任选一种. 2、学生尝试操作 遇到困难：制图就很容易顺利做出。但是制作数据转换时遇到麻烦不能使用选定单元格进行数据处理操作因为只有按照模式进行操作。 3、教师提示：数据处理中的转换功能。 4、教师巡视引导部分学生制作图表数据转换。 5、请做完的同学以小组为单位组内汇报学习看看有没有错的，通过小组的协作学习解决学生的困难。 六、学生示范操作加深认识 请一些已经做好数据处理的学生示范操作使这些同许起示范作用加深其他同学对在表格中进行数据处理的方法。 七、教师小结 今天我们学习了在EXCEL中表格的数据统计的方法运用自主学习任务单的任务，自主探究新知，并进行知识总结。希望同学们能正确运用我们所学的知识解决实际的问 ... ...