中小学教育资源及组卷应用平台 项目六 解决温标转换问题 ———认识程序和程序设计语言 第一课时 体验程序设计的一般过程 ■教材分析 “体验程序设计的一般过程”这一小节，主要是让学生了解程序、程序设计语言及其发展演变过程。学生将通过对温标转换问题的分析掌握程序设计的一般过程，即分析问题，设计算法，编写程序，调试、运行程序。 ■教学目标 1、知识和技能 （1）了解程序及其特征； （2）了解程序设计语言的产生和发展； （3）掌握程序设计的一般过程。 2、过程与方法 通过对现实问题的分析与解决，让学生认识到生活中到处是程序，而程序解决的往往就是生活中现实问题，培养学生利用计算机解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观 （1）体验程序设计和内涵及魅力，产生对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习态度； （2）通过问题的分析与解决，帮助学生克服程序设计的畏难情绪，培养他们严谨、缜密、科学的程序设计作风。 ■教学重点： （1）程序及其特征； （2）程序设计的一般过程。 ■教学难点： 设计算法，编写程序。 ■教学准备 计算机教室、多媒体设备。 ■教学素材 程序设计语言（python）。 ■教学方式 启发式、任务驱动、演示、实例、实践操作。 ■教学过程： 一．问题导入 华氏温度和摄氏温度之间的换算公式是：摄氏温度=5(华氏温度-32)÷9。使用换算公式，可以列式计算一个特定华氏温度所对应的摄氏温度。 如果我们想用计算机编写的程序来解决这个问题，哪要如何进行？ 二、程序及其特征 程序实际上是一组操作指令或语句序列，是计算机执行算法的一系列操作步骤。计算机是通过运行该组指令完成预期任务的。 一般来说，程序具有以下一些特征： 1.解决问题的算法的每一个步骤对应程序中的一个或多个语句，每个语句实现或多个操作。 2.在程序中被施行操作的对象称为数据不同类型的数据有不同的属性、取值范围和运算方法。 3.除了遇到特殊的程序转向控制语句之外，程序都是从第一条语句开始顺序执行。有时语句要求执行时作出判断：在某种情况下执行一条或一组语句，否则执行另一条或另一组语句。有时一条或一组语句可能需要执行一次以，此时必须给出重复的次数或终止条件。 三、程序设计语言的产生和发展 程序要能被计算机理解和执行，必须精确描述执行所有动作的细节过程，不能有一点错误和含糊之处，承担这一描述任务的就是程序设计语言。程序设计语言是人们编制程序所使用的计算机语言。随着计算机的发展，程序设计语言经历了从机器语言到高级语言的发展历程，如图3-18所示。 1.机器语言 计算机主要由电子元器件组成的电路构成。由于电子元器件的特性，计算机只能识别二进制的代码。早期的程序设计语言就是由二进制代码指令组表示的，称为机器语言( machine language)。通常，不同的计算机，其指令系统会有所不同。每一条机器指令一般包含两个主要部分：操作码(规定了指令的功能)和操作数(规定了被操作的对象)。有的指令没有操作数，如停止指令。在这些指令的控制下，计算机可以实现最基本的算术运算和逻辑运算。 以5+12运算为例，若某型号计算机指令采用16位二进制表示，则用机器语言编写的个完成5+12运算的程序如表3-2所示： 表3-2用机器语言编写的程序(5+12) 指令序号 机器指令 指令说明 指令功能 1 1011 00000000 0101 操作码：表示数据传输功能。左操作数(4位)表示0号寄存器，右操作数(4位)是5。 把加数5送到0号寄存器中。 2 0000 01000000 1100 操作码：表示加法功能.左操作数表示0号寄存器，右操作数是12。 把0号寄存器中的内容与另一数相加，结果存在0号寄存器中(即完成5+12的运算)。 3 1111 0100 停止功能 停止操作 说明：计算机的运算器中有多种用于存放参与运算的操作数的部件，如运算器执 ... ...
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