变阻器教学设计 教学内容 (章节、课文) 变 阻 器 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 一、知识与技能： 知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。 知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格。 3、会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。 二、过程与方法： 1、通过思考观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流。 2、在探究活动中，体验科学探究的方法。 ? 三、情感态度与价值观 通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。从而激发学生动手操作的热情。 重点 难点 重点：滑动变阻器的使用方法 难点：了解滑动变阻器的构造和原理 教学 资源 电源、削制好的铅笔芯、开关、导线、电流表、小灯泡、滑动变阻器、 预习 作业 1、变阻器：能 的元件. 2、滑动变阻器 1）原理：通过改变接入电路中电阻线的 来改变电阻的大小的。 2）结构：主要由 、 、 、 四部分构成。 3）电路图符号： 。示意图： 。 4）铭牌：“20Ω、1.5A”的含义是： 。 3、变阻器应用：电位器有 。（例举2个） 教 学 过 程 学程预设 导航策略 调整反思 一、活动的引入 播放一调光灯来调节亮度，改变亮度其实是改变了通过灯泡的电流，那它是怎样改变通过的电流从而改变它的亮度呢？同学们想试试吗？ 二、活动1 用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。 演示实验 （1）、刚才的活动观察到了什么现象？灯泡的亮度在变化。 （2）、本活动中，通过改变连入电路的铅笔芯的长度来改变电阻的，从而改变电流，这里所使用的铅笔芯实质就是一个简易的变阻器。 三、活动2 观察滑动变阻器 （1）了解它的结构： 电路符号： 结构示意图： （2）观察铭牌上各参数的含义，了解标出的电阻值、电流值是什么意思？ 四、活动3 练习使用变阻器 【合作探究】滑动变阻器的使用 思考：1、观察滑动变阻器的接线柱，思考有几种接法？来源: 所选接线柱[来用笔标出所选接线柱滑片向左滑]连入电路的阻值变化灯的亮度变化A、DA、CB、D B、C A、B C、D 2、按课本69页实物图进行连接。 （3）、使用方法： 1、要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？ 2、要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？ 3、要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？ 4、滑动变阻器接入电路有什么作用? [学以致用] 1．如图16-4-4，试判断，甲图中，滑片右移，电阻变 ，乙图中，滑片右移，电阻变 。 ( 图16-4-4 甲 乙 ) 2. 如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（ ） A.甲和丙 Ｂ. 乙和丁 Ｃ. 甲和丁 Ｄ. 甲和乙 [学后反思] 静静的想一想，这节课我们学习了哪些内容？你还有哪些疑问，请写下来。 [达标测评] 1、电位器是变阻器的一种，如图所示，如果与把电位器与灯泡串联起来， 利用它改变灯泡亮度，下列说法正确的是（ ） A、连接A、B，使滑动触头顺时针转动，灯泡变暗 B、连接A、C使滑动触头逆时针转动，灯泡变亮 C、连接A、C，使滑动触头顺时针转动，灯泡变暗 D、连接B、C使，滑动触头顺时针转动，灯泡变亮 2、如下图中所示，要想把滑动变阻器连入电路中，并且当滑片P向右移动时电灯变亮，应该接哪二个接线柱 。 [布置作业] 动手动脑学物理1.3.4题 2、学练优P40-41页 操作时，既要让夹线钳与铅笔芯充分接触，同时又要可以顺利滑动。 根据电阻的有关特性，科技人员发明了各种各样的变阻器。 如：滑动变阻器、电阻箱、电位器。 让学生画出结构示意图并说出各部件的名称 引导学生分析、归纳： 学生进行探究实验 学生实验中思考，并总结出结果，进行展示，并补充。是否有疑问？ 学生独立思考，完成练习，请学生展示 学生小结本 ... ...
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