《图形图像》教学设计 一、教材分析： 本课是冀教版信息技术第二单元第七课内容《图形图像》，学生通过本课的学习，初步认识不同类型的图片文件，体会图像表示信息的优点。本课内容看似简单，实际容量很大，有些知识实现起来不容易，如采集图像，对图像进行加工处理，这部分知识在本课不过多讲解，因为教材在下学期安排了专门的图象处理软件PHOTOSHOP。? 二、教学目标 1、知识方面： （1）、掌握图形和图像的含义。 （2）、了解图像分辨率和像素概念。 （3）、了解位图、矢量图的含义和特点。 （4）、了解常见的图片文件格式。 2、技能及思想教育方面： 培养学生获取信息、应用信息和处理信息的能力。 体验图像表示信息的优点，感知媒体所蕴含的文化内涵。 三、教学重点难点 教学重点： 图形、图像的相关概念 教学难点： 不同类型图片文件的搜集整理 四、教学方法: 讲解法、演示法 五、教学过程 （一）、情景导入 同学们，上课前咱们先来欣赏几张照片，这是你们五四文艺汇演的照片对吗？那为什么我要给大家欣赏这些照片呢？因为这些照片跟我们今天讲的课有很大关系！那就是第七课图形图像。 （二）、新授 1、图形与图像 图形和图像是信息表达的重要媒体形式。人类在发明和使用文字以前，就已经使用图形符号传递和记录信息了。 那有的同学就会问：“图形和图像不是一回事吗？”其实不然。现实生活中，人们习惯把具体的图形或图像叫做图、画、图片或画面，二者的界限并不明显。实际严格说来，图形通常指人们用工具在纸或其他平面上画出来的物体的形状。他们由点、线、面等几何形状及相应色彩为组成元素，组合成表现事物形状的可视画面，表达和储存事物的信息。如工程示意图、漫画等。 图像通常指人们描绘、摄影、扫描或印制成德物体的平面形象或影像。他们以对应原物体的映像点及其色彩和光线为组成元素，反应出表现事物形象和影像的可视画面，再现和记录事物的信息。如画像、照片、医疗检查影像等。 探究：上网搜索历届奥运会的会徽，体会其内涵。以2008奥运会会徽为例请学生说出该图形都包含了哪些信息？? 2、图形图像的数字化（掌握） 图形图像的数字化就是将照片、图画等经过计算机处理，转化成电子照片、图片等。 我们日常接触到的照片、图画等都可称为模拟图像。要在计算机中处理图形、图像，就必须将模拟图像转化为计算机能识别的二进制数据。以二进制数据表示的图形图像，就是数字化图像。将模拟图像转化为数字图像的过程就是图像的数字化过程。 图像的数字化过程，主要包含采样、量化和编码三个步骤。 数字化图像类别分两种：矢量图与位图。 （1）矢量图 矢量图是指由一组指令集合来描述图形内容的画面。这些指令的作用是描述构成该图形的所有直线、圆、圆弧、矩形、曲线等图元素的位置、维数和形状。 矢量图存储时，计算机只存储指令，不存储真正的图形像素，占用的空间较小。在显示矢量图时，计算机读取这些指令，运算显示出图形。所以，图形的大小对矢量图画面的清晰程度没有影响。 注意：一组计算机指令，描述了图形的点线面形状和色彩等，计算机通过存储和读取这样的指令，来存储和显示一个个图形，这是它和位图的最大区别。 矢量图主要用于线型的图画、美术字、统计图和工程制图等，一般不适合表现人物、风景照片等复杂的景物。 常见格式：AI、WMF、DXF、CDE、EPS、SWF等。 （2）位图 位图：由像素组成的。它按照从左到右、从上到下的顺序记录图像中每一个像素的信息，如像素在屏幕上的位置、像素的颜色等。它实际上就是一个个的小点，若干个这样的小点按一定的方式组合在一起，就构成了位图图像。 位图是由像素(像素———组成位图的基本单位）组成的，它按从左到右、从上到下的顺序记录图像中每一个像素信息， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
