《图文处理》教学设计 教学设计思想： 在生活、学习和工作中，经常要处理一些图文信息，这就需要借助工具，Word就是最常用的图文处理软件。本课以“多彩的校园艺术节”为活动任务，介绍在Word中如何插入、编辑艺术字、图片，并由此来表现Word处理信息的优势，同时培养学生整体美的意识。本节课要求学生利用已有的文字和图片素材，完成图文并茂的理想作品。通过对其标题设计及修饰调整的综合应用，提高操作水平和艺术创作能力。 媒体设计思路： 在情境导入中利用Flash制作动画效果，让学生体验虚拟情境，产生情感共鸣，从而激发学习兴趣，产生学习动机。在完成学习任务中利用Dreamweaver制作资源网站，为学生提供丰富的文字及图片资源，同时还有操作步骤和作品欣赏，通过学生分组实践操作，学会自主学习、合作学习和研究性学习等新型学习方法，培养创新精神和实践能力。 教学目标： 知识目标： （1）了解Word处理信息的优势； （2）学会利用艺术字来进行标题设计； （3）学会利用图片来进行修饰调整。 2、能力目标： （1）培养创新精神和实践能力； （2）提高学生总结归纳的能力； （3）学会自主学习、合作学习和研究性学习等新型学习方法。 3、情感目标： （1）培养学生的审美情趣； （2）让每一位学生体验成功，分享彼此成果。 教学重点：利用图片来进行修饰调整的方法 教学难点：制作出“创意新颖，生动活泼，图文并茂，整齐美观”的作品 教学模式：设置情境—明确任务—完成任务—展示评价 教学方法：任务驱动和自主学习相结合的方法 教学媒体：信息技术网络教室、辅助教学课件、教学资源网站 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入（2分） 设置情境：虚拟人物豆豆度过了多彩的校园艺术节，还沉浸在激动与欢乐之中。于是用信息技术课上学过的Word文字处理软件,记录下自己的心情。终于：大作《多彩的校园艺术节》诞生了！可惜光有文字太单调了，他搜集了几幅不错的图片，开始构思自己头脑中的理想作品! 豆豆相信只要他和老师同学们一起努力，理想作品一定不只是脑海里的一个梦！ 体验虚拟情境，产生情感共鸣。 激发学习兴趣，产生学习动机，让学生有切身的体验。 二、新授（3分） 1、明确学习任务：利用已有的文字和图片素材，帮助豆豆完成图文并茂的理想作品。 任务一：标题设计 利用艺术字进行标题设计，可以使作品内容丰富多彩。 1、对比两幅作品的区别，明确学习任务。 2、积极调动头脑中的记忆，利用艺术字进行标题设计。 1、使学生稳定情绪、进入状态，明确本节课的学习任务。 2、让学生调动相关记忆，为完成学习任务做好准备。 三、练习（8分） 教师通过教学平台监控学生操作练习情况，对学生遇到的问题适时给予指导。 学生分组实践操作，可互相讨论，也可查看资源网页中的操作步骤。 采用教师引导，学生发现，然后转播学生制作效果并要求其演示的方式进行教学，有利于培养学生探究问题的能力。 四、小结（2分） 教师引导学生总结标题设计的要求及所涉及到的知识。 标题设计的要求是：创意新颖、生动活泼，所涉及到的知识是：艺术字。 培养学生的总结归纳能力。 五、新授（3分） 任务二：修饰调整 利用图片进行修饰调整，可以加强作品的表达效果。 积极调动头脑中的记忆，利用图片进行修饰调整。 让学生调动相关记忆，灵活运用学过的相关知识。 六、练习（10分） 教师通过教学平台监控学生操作练习情况，对学生遇到的问题适时给予指导。 学生分组实践操作，可互相讨论，也可查看资源网页中的操作步骤。 学会自主学习、合作学习和研究性学习等新型学习方法，培养创新精神和实践能力。 七、小结（2分） 教师引导学生总结修饰调整的要求及所涉及到的知识。 修饰调整的要求是：图文并茂、整齐美观，所 ... ...
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