中小学教育资源及组卷应用平台 人教统编版道德与法治九年级上册5.1延续文化血脉教学设计 课题 5.1延续文化血脉 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习目标 1.情感、态度和价值观目标： 弘扬中华民族精神，树立民族自豪感和自信心，认同社会主义核心价值观并积极践行。感受中华文化的魅力,热爱中华文化。体会中华传统美德的力量,树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。2.能力目标：提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力,传承、践行中华传统美德。3.知识目标：了解中华文化的内涵,懂得文化自信的重要意义。知道中华传统美德是中华文化的精髓,懂得美德的力量在于践行。 重点 中华文化和中华传统美德的价值。 难点 传承中华文化,弘扬中华传统美德。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 对教材进行分析，本册教材是国情国策教育专册。符合中国特色社会主义核心价值观的要求。课件播放视频“经典咏流传琵琶行”，请同学们观看视频，说说你的体会。 从整体上帮助学生理解本课的在教材中的位置和重要性观看视频，分享与交流。 树立学生整体思维方式通过视频引出本课主题，文化 讲授新课 课件展示图片中华传统文化内容，请同学们说说中华传统文化有哪些，中华文化的特点是什么。教师讲解中华文化的来源。教师提问学生：世界四大文明古国是哪几个。课件展示四大文明古国发展比较。请同学们一起填满表格里的文明古国产生时间、发展和结果，教师讲解。没有进步文化的发展，就不会有文明的发展。教师提问：中华文化虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的原因？教师总结讲解中华文化的形成、内容、特点、薪火相传一脉传承的原因。课件展示中华传统儒家思想，古代优秀文化图片，这体现中华优秀传统文化。课件展示材料林觉民的爱国情怀，这体现中国革命文化。课件展示材料“王继才王仕花 :守岛卫国32年的夫妇”，这体现社会主义先进文化。教师总结讲解中国特色社会主义文化由中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化构成。植根于中国特色社会主义实践。教师请同学们思考：中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系？教师讲解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，共同构成了中华民族独特的精神标识。课件展示习近平2016年提出的四个自信，请同学们齐声朗读这段话。思考：什么是文化自信。教师讲解文化自信的内涵。课件展示十九大报告关于文化自信内容，请同学们思考：文化自信的重要性是什么？教师讲解文化自信的重要性。课件播放视频“文化自信”，请同学们观看视频，说说如何坚定文化自信？教师讲解：怎样坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？课件播放视频“中华传统美德”，请同学们观看视频，说说中华传统美德有哪些？课件展示中华传统美德图片，请同学们做中华传统美德连连看练习。教师讲解中华传统美德的内涵和特点。请同学们阅读课本64页阅读与感悟，探究与分享，请同学们说说从《朱子家训》的内容到“顺其自然”的行为，中华传统美德发挥了怎样的作用？课件展示中华传统美德图片，教师讲解中华传统美德的重要性作用。课件播放视频“疫情中的逆行者”，请同学们观看视频，说说你的感想，我们应该如何弘扬中华传统美德？课件展示社会公德家庭美德职业道德图片，教师讲解我们应该如何弘扬传统美德。 交流讨论并回答思考问题并回答交流观看视频，思考并回答问题。 与其他文明古国进行比较，更直观说明中华文化薪火相传一脉相承 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在 ... ...
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