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课件网) 课前回顾: 1.什么叫生物圈 2.生物圈的范围包括哪几部分 3.生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件 清代诗人--师道南： 《死鼠行》 东死鼠，西死鼠，人见死鼠如见虎。鼠死不几日，人死如拆堵。昼死人，莫问数，日色惨淡愁云雾。三人行，未十步，忽见两人横截路…… 桔生淮南则为桔;生于淮北则为枳. 竹外桃花三两只,春江水暖鸭先知. 问题:影响生物生活的环境因素有哪些 环境因素 非生物因素: 生物因素: 光、温度、湿度、水 、空气等； 影响某种生物生活的其他生物。 如捕食关系、合作关系、竞争关系等 螳螂捕食 海鸥捕食 竞争关系： 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，叫做竞争。 大象和狮子争夺水源 两只羚羊在争斗 除此之外,同种个体之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的情况也是存在的。 蚂蚁合作搬运食物 桔生淮南则为桔;生于淮北则为枳. 竹外桃花三两只,春江水暖鸭先知. 极地狐和沙漠狐 温度还影响动物的体形：寒则耳尾小；热则尖嘴猴腮。 一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流 光对鼠妇生活的影响 1. 在实验中有哪些因素对鼠妇有影响 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的 光 温度 水分 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 光对鼠妇生活的影响 2.为什么要用10只鼠妇做实验 只用1只鼠妇做实验行吗 用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差.当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. 光对鼠妇生活的影响 3.为什么要计算全班各组的平均值 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. 提出问题 作出假设 制定计划 ①本实验中的变量是 在设计实验时，给鼠妇提供了 和 两种环境，观察鼠妇对环境的选择。 ②实验组是 对照组是 湿度对鼠妇的生活有影响吗 土壤的潮湿程度 鼠妇生活在潮湿的环境中,土壤的湿度会影响鼠妇的生活. 潮湿 干燥 潮湿组 干燥组 ③若有10只鼠妇,每分钟统计一次 处和 处的鼠妇数目,统计10次,计算各小组10次统计的 ④得出结论 鼠妇适合生活在潮湿的环境中 潮湿 干燥 平均值 巩固练习: 1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是--( ) A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够 2.下列属于生物间合作关系的是--( ) A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫 B B 巩固练习: 3. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一自然现象正确的解释是--( ) A.光照影响了桃花的盛开 B.温度影响了桃花的盛开 C.人为的控制桃花的盛开 D.品种不同 B 巩固练习: 4.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是--( ) A.海水温度 B.含盐量 C.含氧量 D.阳光 5.有种太阳鱼,在遇到过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃掉,这种现象属于--( ) A.捕食 B.共生 C.种内斗争 D.种间斗争 D C 6、浅根系的白菜和青菜在沙漠中难以成活，则决定白菜、青菜分布的条件是（ ） A、温度 B、土壤 C、水分 D、阳光 7、生活在高原地区的人与平原地区的人比较，血液中所含红细胞数目多，与此相关的环境因素是（ ） A、温度 B、氧气 C、阳光 D、水分 Ｂ Ｃ 8、“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物间的（ ）关系。 A、捕食 B、合作 C、竞争 D、寄生 A ... ...
