大家一起画（一年级） 一、教材分析:? 1、《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。现代社会更倾向合作能力的培养，通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。 2、我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。农村孩子最容易接触最方便的可以用树枝在沙坑上画,可以用水在水泥地上画画等等。 3、本节课中安排了认识媒材--探索媒材--表现媒材三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。? 二、学生分析? 学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。采用分组式活动，更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错。? 三、设计理念:? 《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践,只有亲身经历,学生才能有更深刻的艺术体验。《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程,安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能,但并不是每一个学生都善于创造,因此创造需要教师培养,需要创设情境,促进学生获得可持续发展的动力,为学生的终身发展奠定基础。? 四、教学目标:? （１）知识与技能：了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。? （２）过程与方法：通过绘画活动培养学生的造型能力、初步合作学习的能力和语言表达能力。? （3）情感态度与价值观：培养学生对美术学习活动的兴趣，通过集体作画感受个人在集体中的作用。 （三）教学重点:? 拓宽学生对工具、材料的认识，体验美术课的快乐。? 教学难点： 合作中探索出不同绘画工具的使用方法，创作出有美感的画面。 五、学习材料:? 绘画的工具:蜡笔、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、砂纸等。 绘画的场地:黑板、大画纸。 六、教学过程:? （一）欣赏 1、出示不类型的绘画作品，引导学生感受不同的美术媒才带来的艺术效果。［课一开始通过让学生观察认识不同的绘画工具和作品，激发学生的好奇心,激发兴趣。］? （1）欣赏各类美术作品。 （2）体验感受:请一位小朋友上来摸一摸不同材质， （学生感觉:粗糙、光滑）? .[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识。］? （二）初体验 （1）画一画不同的效果。 请几位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？[了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。］ 请刚才上来画的小朋友说说你们画在砂纸、海绵纸上各有什么感觉？[?初步尝试阶段开始。说感受,培养学生的语言表达能力。?］ （三）探究 1、试试不同的绘画媒材和工具是否可以进行绘 ... ...
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