2020年秋人教部编版语文精品课件 六年级上册 习作：有你，真好 第1课时 第1课时 第1课时 第1课时 第1课时 第1课时 第1课时 1.你想到了谁？ 2.为什么觉得“有你，真好”？ 审题，选择材料 人物：熟悉的人、陌生的人 事 ：雪中送炭、锦上添花 审题，选择材料 要抓住具体的事写人： “一人一事一品质” “一人多事一品质” “一人多事多品质” 审题，选择材料 一人多事一特点： 看瓜刺猹 雪地捕鸟 聪明能干、见多识广 海边拾贝 看跳鱼儿 一人多事多特点： 笑谈《水浒传》———率真有趣 笑谈“碰壁” ———自信乐观 救助黄包车夫 ———对贫苦百姓的同情与关心 要抓住具体的事写人： “一人一事一品质” “一人多事一品质” “一人多事多品质” 审题，选择材料 1.他做的哪些事让你感触深刻？ 2.当时的场景怎样？ 感激 感受 帮助 困境 导图，布局谋篇 画出你的思维导图 在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？ 回顾，重温写法 回顾，重温写法 这些人物为什么会给你留下如此深刻的印象呢？ 作者是运用哪些方法表现人物特点的呢？ 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 2.“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将附在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了，什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……” 抓住人物的语言、动作、外貌、神态等描写来表现人物特点，不仅可以把人物写活，还能够把事情写清楚、写具体，写生动。 最是细节能动人 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ 2.在我沮丧失落时，是你鼓励了我；在我心灰意冷时，是你扶起了我；在我骄傲自满时，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措时，是你引导了我继续向前走去……有你真好！ 3.在彼岸的守望，是此岸的感动；千里的陪同，是心中的丰盈。 最深沉的爱，总是风雨兼程；最浓厚的情，总是冷暖与共。 此生四季冷暖，你叮咛我加衣；学习劳累，你嘱咐我休息， 有你，真好！ 1.要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来反映人物的特点。 （最是细节能动人） 2.调动多种感官，表达真情实感。 （大胆表达抒真情） 介绍一个人物，必须注意这几方面： 选择你觉得应该详写的部分，完成片段练习，注意采用第二人称的手法，假想这个“你”就在眼前，你在用文字跟他对话。 最是细节能动人 大胆表达抒真情 把事情写具体。 打动人心。 记得有一次，阳光洒满大地，一阵冷风吹过，顿时使人感到清新和凉爽，树上的叶子一片又一片地落下来，铺成一条金黄的小路。我兴致勃勃地约你出去玩耍，我们两个玩抓人游戏时，我不小心一脚踩空，跌入水池中，当我费尽力气爬到岸边时，是你把我扶起来，拍拍脏东西，问道：“你还好吗？摔疼了哪里？”把外套披在我身上，又扶着我往回走。 记得有一次，阳光洒满大地，一阵冷风吹过，顿时使人感到清新和凉爽，树上的叶子一片又一片地落下来，铺成一条金黄的小路。我兴致勃勃地约你出去玩耍，我们两个玩抓人游戏时，我不小心一脚踩空，跌入水池中，一旁的你急得不停大喊：“快！赶快爬过来啊！”当我费尽力气爬到岸边时，是你用尽全力把我扶起来，轻轻地拍拍我身上的脏东西，脸上露出焦急的神情，担心地询问道：“你还好吗？摔疼了哪里？”这时我浑身湿淋淋的，一阵风吹过，看着我瑟瑟发抖的样子，你连忙把外套披在我身上，又扶着我往回走。那一瞬间，我得到 ... ...
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