课题名称 第十七课《图像合成与分层图像》的教学设计 科目 信息技术 教学对象 初一学生 课时 1 提供者： 单位： 一、教材内容分析 本课是河北教育-出卷网-初中《信息技术》第四单元第十七课。用photoshop处理图像，首先要建立图层的概念。这是Photoshop图像处理的精髓。准确有效地确定选区，是编辑图像的关键。掌握图层、选区的概念及应用，对于学习图像处理及其他具有“层”概念的应用软件，具有重要的借鉴和参考价值。 二、教学目标 【知识与技能】 理解图层的概念及作用；认识选区在图像处理中的重要性；掌握使用魔棒工具确定图像选区的方法；掌握简单的图像合成技巧。 【过程与方法】 增强互助学习的意识，提高自主探究的能力。在学习过程中善于发现问题、分析问题、解决问题，树立勇于探索深层知识的信心。 【情感、态度与价值观】 学会利用图像处理技术表现事物、抒发情感，树立健康向上的生活态度和诚实守信的人生理念。 三、学习者特征分析 学生已经学习过画图工具，能够进行简单图画的创作，且具备丰富的想象力和良好的审美能力。日常生活中，有很多利用photoshop创作的广告画，展板等。学生对于这些图像创作充满好奇，有强烈的学习愿望。 四、教学策略选择与设计 本课采用任务驱动教学法、讲授法、自主学习法等教学策略，在网站资源的引导下帮助学生进行自主学习。 设计思路： 1.通过新闻事件，导入新课从而培养学生正确的荣辱价值观。 2.设计动感时尚文化衫，掌握图像合成的基本原理 3.深入探究，学习选区 4.让学生自由创作。 五、教学重点难点 【重点】图层、选区的概念及图像合成技术 【难点】利用photoshop中的魔棒工具抠图 六、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1.展示新闻事件，进行荣辱教育 展示“广场鸽”的图片。介绍这幅图片背后的焦点新闻事件。《广场鸽接种禽流感疫苗》———这是曾获得华赛金奖的作品。图中有两只一模一样的鸽子，后经专家鉴定，两只鸽子是同一只鸽子，画面左边的鸽子是右边那只复制而来。最后，照片的主人也承认了这个事实。 教师展示照片主人公事后的感悟，并请学生谈谈对该事件的看法。 发表看法：“广场鸽”的主人公画蛇添足。做人要诚实守信……。” 在教学之初，用鲜活的事例警示学生，培养诚实守信的道德品质。 2.探秘“广场鸽”，认识图层 这张照片，经过了photoshop加工处理。请同学们根据自己掌握的知识，谈谈如何还“广场鸽”图片的真实面貌。 打开网站中的“广场鸽”文件，认真观察“图层”窗口，通过点击“指示图层可视性”按钮，将“遮住左边鸽子”的图层“隐藏/显现”出来，请学生观察并动手尝试。 学生练习隐藏、显现图层，以及对图层的简单操作。 通过探秘“广场鸽”，让学生了解并认识图层，建立对图层的感性认识，掌握图层的一般操作。 3.我型我秀，设计动感时尚文化衫 教师以“中国加油”为例演示合成过程，并提出问题：（1）把“中国加油”添加到合成图像中，观看合成图像的图层有什么变化。（2）怎样改变图片的大小和位置。（3）如何使图像与图层名称对应。（4）联系画图程序，理解图层的概念。 学生思考解决问题后动手设计文化衫。 初中生具有较强的形象思维能力，通过直观的图层建立过程，以及对图层对象的监督操作，理解图像合成的基本原理。 4.深入探究，学习“选区” 自主探究———设计彩色文化衫。相邻的四位学生组成学习小组，共同完成任务。教师提供自主学习途径：（1）参考“文化衫.psd”文件，分析“文化衫”图像中标志图层的特点。（2）网站中新知栏目里“魔棒工具”图片教程。（3）网站中新知栏目里的“选区”概念。 学生分组实施任务，开展互助学习，通过小组合作摸索、尝试理解选区的概念及魔棒的使用。 在学习过程中，鼓励学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
