条形统计图 教学目标：1、使学生认识条形统计图，明确一格表示1个单位，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。 3、感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。 教学重点：一个代表1个单位 教学难点：完成条形统计图 教学准备：方格纸、多媒体课件 教学过程： 情景引入 这是北京市2019年8月份的天气情况。 这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？ 用统计图表示： （学生分享其它方法） 今天老师要给大家介绍另一种表示方法，你们想知道吗？ （出示条形统计表的方格方格） 探究新知 观察方格纸，说一说你知道什么 天数 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天气 横着的线（横轴）表示天气类型 ②竖着的线（纵轴）表示天数 跟着老师一起来完成这个图 晴天有9天，就在晴天那一列涂到9。 阴天有6天，就在阴天那一列涂到6。 多云有9天，就在多云那一列涂到9。 阵雨有5天，就在阵雨那一列涂到5。 雷阵雨2天，就在雷阵雨那列涂到2。 我们把这种图，叫做“条形统计图”。（出示课题） 说一说，条形图和统计表各有什么特点？ 条形图：①能够看清楚每一种天气的天数是多少； ②能清楚看出哪种天气的天数多，哪种天气的天数少。 统计表：清楚看出每一种天气的天数。 看书质疑：翻开课本P94，细心阅读，你有什么疑问吗？ 你们想制作一个条形图吗？ 让我们来一起统计本班同学出生的月份吧。（开投影，课本P95） 活动要求：①翻开课本P95，端正坐好。 ②为了统计准确，避免出错，当统计到你出生的月份时，端正举手，不能发出声音。 ③每统计完一个月份，把数据填写在统计表中。 ④统计完所有月份后，完成条形图。 出生月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人数 根据条形图回答问题： （1）参加统计的同学一共有（ ）人。 （2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？ （3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出生的人数最少。 巩固练习 1、调查班里同学的睡眠时间。（书本P100） （每统计完一项，先把人数记在相对应项目的下面） 你们班同学的睡眠时间够吗？你有什么建议？ 2、调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。 （1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。 （2）你还能提出什么问题？ 3、思考题：根据信息把表格填写完整。 小结：谈谈这节课你的收获。 作业布置： 板书设计 教学反思
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