人美版教材第九课 彩蝶 教学基本信息 课题 《彩蝶》 学科 美术 学段 低 年级 二年级 相关领域 设计、应用 教材 人民美术-出卷网- 1.指导思想与理论依据 以美术课程标准为指导思想与理论依据，本课将美术中的设计应用与提高学生的动手能力相结合，欣赏彩蝶带来的视觉感受，学生制作彩蝶的过程中体现出对折剪创作的实践性，学生在自我探索中，不断创新，不断体验成功的喜悦，体现出发扬个性和乐于创新的愉悦性。 2.教材分析 本课属于“设计、应用”学习领域，在本课教学前，学生学习了《我们的节日》，并运用对折、剪的方法进行设计制作。在未来的学习中，还将学习一系列折、剪的设计应用内容，如《雪花飘飘》、《百变团花》、《巧用对称形》，本课的教学内容起到了承前启后的作用。 3．学情分析 二年级的学生初步具备了设计和应用的能力，在之前的学习中，初步了解了对折、剪的方法。本节课是在欣赏彩蝶的基础上学习彩蝶剪纸纹样的设计制作方法，教学中通过观察、分析、练习等方式进行实践体验。 4．教学目标 1、知识与技能：学习对称知识，了解蝴蝶的外形结构特点，用对折剪、粘贴等方法，进行蝴蝶外形、色彩、花纹的设计和制作。 2、过程与方法：在观察与探究的过程中，引导学生发现并运用对称的知识进行设计和制作。 3、情感态度与价值观：通过观察、设计与制作彩蝶，认识和感受大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。鼓励学生大胆想象，勇于创新，培养其创新意识。 5．教学重点、难点 教学重点：用对折剪的方法进行蝴蝶外形、色彩及花纹的设计与制作。 教学难点：如何把彩蝶的外形及花纹设计得美观而且新颖。 6.教学流程 情 兴趣导入 赏 彩蝶欣赏 析 自主探究 演 示范解难 练 创作实践 展 交流评价 7．教学过程（含教学流程、学生活动、教学资源设计） 一 、兴趣导入 谜语导入 谜语：老师出一个谜语，请大家猜猜这是哪种昆虫？头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中， 快乐又逍遥。 小结：这节课我们来学习彩蝶。 设计意图：谜语导入激发学生的学习兴趣。 板书：彩蝶 二、彩蝶欣赏 1、出示PPT1。 问：这些蝴蝶有什么共同之处？（根据学生回答） 小结：蝴蝶外形是有触角、头、胸、腹、翅膀组成，蝴蝶是对称图形。（出示PPT2、PPT3 进行演示） 板书：外形 设计意图：了解蝴蝶外形结构特征。 2、 出示PPT4。 问：这些蝴蝶有什么不同之处？ 小结：蝴蝶的色彩不同、花纹不同。 板书：色彩 花纹 设计意图：了解蝴蝶的色彩及花纹特点。 3、出示PPT5。 问：这两只蝴蝶的翅膀像什么图形？ 小结：像大小不同的两对三角形，扇形和三角形。 设计意图：让学生感知蝴蝶翅膀的不同形状。 4、出示PPT6。 问：这两只蝴蝶的翅膀像什么图形？ 小结：像大小不同的两对泡泡形和爱心形。 设计意图：让学生进一步感知蝴蝶翅膀的不同形状。 5、出示PPT7。 问：这两只蝴蝶的翅膀像什么图形？ 小结：像三角形和半圆形，泡泡形和圆形。 设计意图：让学生进一步感知蝴蝶翅膀的不同形状。 6、出示PPT8。 问：这只蝴蝶身上的花纹是以什么形为主？ 小结：花纹以线为主。 设计意图：直观感受蝴蝶身上线的元素。 7、出示PPT9。 问：这只蝴蝶身上的花纹是以什么形为主？ 小结：花纹以点为主。 设计意图：直观感受蝴蝶身上点的元素。 8、出示PPT10。 问：这只蝴蝶身上的花纹是以什么形为主？ 小结：花纹以面为主。 设计意图：直观感受蝴蝶身上面的元素。 三、自主探究 1、出示PPT11。 问：这两只蝴蝶怎么才能让它更美观一些？ 小结：先找出身体，再在翅膀上给它们加入好看的点、线、面元素作为花纹。 设计意图：让学生体会到蝴蝶身上花纹及色彩搭配的重要性。 出示PPT12。 问：这两只蝴蝶哪只更美观？为什么？ 小结：图一更美观，先找出了蝴蝶的身体 ... ...
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