（音乐游戏）欢迎你 教学目标 1、学会歌曲《欢迎你》并能自信大方地参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多”。 2、能跟着《唱呀，跳呀》音乐，较准确地把握歌曲节奏，做出相应律动动作。 重点难点 学会歌曲《欢迎你》；能跟着《唱呀，跳呀》音乐，较准确地把握歌曲节奏，做出相应律动动作。 教学过程 活动1【导入】新课导入 1、师生用节奏问好 (1)教师边拍节奏边向学生问好： x x x︱x x x︱ 同学们，你们 好！ (2)学生边拍节奏边回答： xx︱ xx︱ 老师，您好! 2、师生用歌声问好 (l)教师边拍节奏边唱： 553︱5 5 3︱ 同学们，你们 好！ (2)学生边拍节奏边回答： 53︱53︱ 老师，您好！ 活动2【讲授】参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多” 1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己 师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了。（教师边说边拍节奏。） x x ︱x x x︱ x x x x︱x 0︱ 我 叫 某 某 某我 叫 某某 某。 师：你能像我这样介绍自己吗？ (1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 (2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。 2、结合音乐游戏《欢迎你》，举行活动“谁的歌儿多” (1)教师演唱《欢迎你》第一句，指名学生回答。 师唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？ (2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。 师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为大家表演。 （出示幼儿园学过的歌曲名称，如《数鸭子》、《闪烁的小星》等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。） (3)学生自由演唱歌曲。 (4)教师演唱《欢迎你》第三句，引导学生拍节奏回答。 师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班齐答：x x ︱x x x ︱ x xx x︱x 0︱ 欢 迎 某 某 某，欢 迎某 某 某！ 活动3【活动】感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动 师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧我在干什么？ 1、随着音乐拍击节奏 （播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下、左右，只在固定的小节拍两次。） (1)引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍两次）。 (2)学生跟着老师一起合着音乐拍手。 (3)启发学生用不同的声势动作拍击（如拍肩、拍腿、跺脚 等）。 (4)教师按教材上的要求分左右、上下拍手，引导学生观察，然后尝试合着音乐拍一拍。 2、随琴声念念拍拍 (1)教师弹琴念律动词，学生拍手伴奏。 (2)学生试着听琴边念边拍手。 (3)分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。 活动4【练习】创编其他声势动作 师：想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？ (1)启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。 (2)引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏（如跺脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等）。 (3)学生自由组合练习。， (4)学生选择声势组合随着音乐表演。 ... ...
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