《网络伴我行———网络应用实践》教学设计 【教材分析】 本节课选自大连理工-出卷网-出版的《信息技术》八年级上册第二单元第六课,它主要是通过搜索引擎以及一些应用软件的使用，了解网络在生活中的应用。本节课内容与实际生活悉悉相关，是理论结合实际最好的体现，更能激发学生学习信息技术的兴趣，为后面的学习奠定基础。 根据以上对教材的分析，结合新课改的要求，我确定了如下三方面的教学目标 知识与技能：学会有目的的搜索信息 学会使用百度地图规划路线 了解即时通信、共享信息的方法 了解手机导航的使用方法 过程与方法：通过任务驱动以及小组合作学习的方法，完成学习目标。 情感、态度与价值观：感受网络的神奇魅力，从而激发学生学习信息技术的兴趣 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 教学重点：信息的搜索 教学难点：导航的使用 【学情分析】 本课的教学对象是八年级的学生，他们思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。并且同学们对网络应用并不陌生，大部分同学已经会浏览网页，利用微信或QQ进行通信等。可以利用学生们已有的上网经验来激发学生学习本课的兴趣。 【教学目标】 1、知识与技能： ①学会有目的地搜索信息 ②学会使用百度地图规划路线。 ③了解即时通信、共享信息的方法。 ④了解手机导航的使用方法 2、过程与方法： 在教学设计过程中遵循了理论与实践相结合的教学原则。同时根据教学环节的需要，分别采取直观演示法、任务驱动法、自主学习法、迁移法、启发精讲多练等教学方法，多方面来培养学生自主学习的习惯与能力。 3、情感态度与价值观： ①通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心； ②培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识； ③通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 【教学策略】 以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。 【教学方法】 直观演示法、任务驱动法。讲练结合法。 教学环节 教师活动 学生活动 时间 创设情境 激发兴趣 来自四川的小林同学打算独自一人去大连老虎滩海洋公园游玩。他婉拒了大人们的陪伴，自信地说：“网络伴我，一定不虚此行！”他真的能行吗？我们一起去看看吧! （板书标题：网络伴我行———网络应用实践） 激发学生的学习兴趣，唤起他们强烈的求知欲望。 3， 出示目标 ①学会有目的地搜索信息 ②学会使用百度地图规划路线。 ③了解即时通信、共享信息的方法。 ④了解手机导航的使用方法 明确目标、本课的学习内容 2， 新授 任务一：搜索信息 1、用搜索引擎，搜索想要的信息，且能在众多信息中找到自己想要的信息. 2、教材介绍的是大连老虎滩，--景区介绍。” （教师演示） 结合以前的学习内容，打开搜索引擎：大连老虎滩 4， 3、学生练习：①本地景点—--大甸子当铺屯。②火车站 任务二：省钱省时好处多—--团购 教师示范操作：（利用教学光盘，传奇电子教室演示功能进行） 1、下载，安装美团APP,并绑定银行卡。 2、找到要去的景区，付款， 3、到景区，直接取票，进去玩了。 4、学生练习 任务三：规划路线--百度地图 教师示范操作： 1、用浏览器打开“百度地图” 2、找到“出发地”、“目的地” 莲花中学--铁岭火车站 3、选择出行方式 4、确定行走路线 5学生练习 利用搜索引擎：大甸子—当铺屯。 铁岭火车站 学生利用搜索引擎查找美团安装和使用方法。进行了解。 按照教师演示，进行路线规划：莲花中学--大甸子当铺屯 6， 3` 7` 任务四：手机导航 教师演示： 1、设置目的地 2、点击导航 3、学生练习 任务五：图文报平安 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
