“初识电子表格”教学设计 课题: 初识电子表格 课时：1课时 教学目标 了解WPS表格的功能与特点。 了解WPS表格中的工作簿、工作表、活动单元等有关概念。 掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 掌握输入和修改数据的方法。 培养学生学习的兴趣,并能够独立、富有创造性地解决日常生活中的问题 教学重点和难点 1．掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 2．掌握输入和修改数据的方法。 三. 教学方法 以问题驱动，采用讲授、演示、学生自主探索、小组讨论练习、反馈矫正相结合的教学模式，合理安排讲练时间比例，学生能够保持较高学习积极性，达到比较理想的教学效果。 四.教学准备 准备好计算机网络控制平台、成绩表数据清单、2013年全运会奖牌榜，课前分发至每台学生机，上课使用。 五.教学过程 学习过程 师生活动 设计意图 创设情景： （1）2013年全运会奖牌榜 (2)引入某班考试成绩WPS表格原始表 教师播放一些图片，让学生从开始就处以兴奋的状态，为整个课堂营造良好的气氛。 展示2008奥运会各国奖牌榜 教师引入某班考试成绩原始表 教师提问： 如何此基础上求总分、平均分、排名，筛选出符合条件的分数 教师：学完了WPS表格，我们就能轻而易举的对每次考试成绩进行分析处理。 通过观看图片，展示奖牌榜，让学生对奖牌情况一目了然，让学生感受利用表格数据来展示数据，可以清晰直观的获得信息。 对学生敏感的成绩处理进行提问，会引起学生的好奇心和学习热情，激发学生学习新软件的兴趣。 学习过程 师生活动 设计意图 2.探索新知 （1）引入WPS表格的概念 （2）教师讲解重要概念 （3）小组讨论有关工作簿的基本操作 教师在上面考试成绩WPS表格原始表的基础上，利用课件展示WPS表格的概念、功能特点和用途。 教师利用课件，以学生成绩表为例，引导学生观察分析WPS表格窗口，以此讲解WPS表格的启动、窗口组成等基本概念，特别要强调工作簿与工作表的关系、单元格的命名、当前单元格。 教师提问：与WPS文字相似，如何对WPS表格的工作簿进行新建、保存、打开、关闭的基本操作，分别有几种方法。 学生分组讨论，回答问题，并在学生机上展示给所有学生。 让学生对所学软件有本质上的认识，并为以下学习打下基础，起到承上启下的作用。 在讲解过程中，教师有意识的让学生与WPS文字的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同于不同之处。 让学生学会融会贯通，比较学习法，为其学会学习打下基础。 小组讨论有助他与他们集众家之所长，找出多种方法解决问题。 3.学生自主探究进行基础学习 学生自主学习学件： “输入与编辑字符”、“输入数值” 教师强调学习时几个注意点： 如何建立表格 如何合并单元格，调整单元格大小 如何调整字符和数值的对齐方式 如何有效编辑字符 利用教师提供的有图文帮助、操作步骤详细的Flash学件，培养学生的自主学习能力。 并且带着老师的提问自主学习，有助于增强自主学习的目的性和有效性，为学以致用打下基础。 4.巩固学习，基础训练 及时点拨 基础训练:利用WPS表格制作一份课程表。 教师对有困难的学生给予个别指导。 针对巡视中发现的问题适时给出讲解。 这是学生在自主学习基础上的基础训练题，要求每位学生都要掌握其方法。 5.拓展延伸 自主学习 分组讨论 解决问题 教师针对完成的课程表提问： 如何方便有效的编辑有规律的日期和时间、相同的一列字符？ 学生自主学习学件： “输入日期和时间”、“智能填充数据” 并分组讨论、解决问题。 在基本任务完成的情况下，通过拓展引导学生灵活运用所学知识解决问题，并对所学的知识进行深层次地提炼与归纳。 这属于层次较高的学习目标，教师要为不同层次学生提供不同的学习支持，巡视时有针对性的在层次较低的组进行辅导点拨。 学习过程 师生活动 设计意图 ... ...
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