3.7 水受热遇冷会怎样 教案

人教鄂教版小学科学四年级上册第7课《水受热遇冷会怎样》 教学目标： 1、通过学习，知道在一般条件下，水具有热胀冷缩的性质。 2、通过学习，学会设计液体热胀冷缩的实验方案，并能根据实验方案开展研究实验。 3、通过实验，知道水、酒精、橙汁、酱油和食用油都有热胀冷缩的性质，能依据概括和推理的方法，推理出在一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。 4、通过学习，知道温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 教学重点：能依据概括和推理的方法，推理出在一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。 教学准备：烧瓶、橡皮塞、玻璃管、烧杯，加颜料的水、热水、冷水。 一、导入。 1、提问：生活中有时会见到这种现象，在壶里加满水后放在灶台上烧，水还没有烧开，壶里的水就往外溢。这是怎么回事儿？ 2、学生交流和讨论。 3、谈话：今天这节课我们来学习水受热遇冷会怎样。板书课题：水受热遇冷会怎样 二、新课学习。 （一）探究水受热遇冷的变化。 1、阅读课文第 23、24 页的内容，说一说我们应该怎样实验？ 2、学生汇报实验方法。 3、老师展示边讲述实验器材的名称和作用。 4、学生参考书上的图示，组装实验装置。组装完成后，用胶圈标记玻璃管中的 水位。 5、学生参考书的图示，开展小组实验活动。 6、汇报实验现象。 7、讨论：通过实验，发现了什么？ 8、得出结论：像实验中观察的那样，一般情况下，水受热时体积会膨胀，遇冷时体积会缩小，这种变化叫作热胀冷缩。 三、拓展与应用。 1、研究其他液体是否也有热胀冷缩的性质。 （1）提问：水是液体，会出现热胀冷缩的现象，其他液体如酒精、橙汁、酱油和食用油受热或遇冷，也会出现热胀冷缩的现象吗？ （2）谈话：请同学们参考前面的实验方面开展实验探究活动。 将盛有不同液体的实验装置，分别先后放入热水和冷水中，观察会出现什么现象？ （3）学生参照研究水受热遇冷的方法，用酒精、橙汁、酱油和食用油等液体进行实验。 （4）实验后讨论：实验中观察到什么现象？这说明了什么？ （5）归纳、推理：水、酒精、食用油等液体都有热胀冷缩的性质。人们经过大量的研究发现，液体一般都有热胀冷缩的性质。 2、了解温度计的发明。 （1）提问：温度计是根据液体的什么性质测量温度的？ （2）学生阅读课文第 25 页资料，了解温度计的发明史。