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课件网) 什么声音？ 百亩森林 级探水员 扇 闻 法 级探水员 注：在保证安全的前提下才可以尝！ 滴 尝 法 级探水员 气泡图 水 无色 灌溉 清洗 饮用 发电 用途 SARCAS Z yesky 天服网 c 昵图网 uuuunUpIC soJU人教鄂教科学教学设计模板 教学基本信息 课题 4.水 年级及学期 二年级上学期 相关领域 物质科学 教学目标(内容框架) （一）科学知识1．知道水没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状等特征。（二）科学探究1．能观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。2．能够辨认水。（三）科学态度1．有兴趣探究并记录观察到水的特征。2．如实描述探究水特征的过程中观察到的现象，养成用事实说话的意识。3．愿意倾听他人的发言，乐于表达自己的观点。（四）科学?技术?社会与环境知道水与人类生活密切相关。 教学流程示意 合情推理 科学探究 科学概念 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 激趣导入聚焦问题 谈话：我们先来听一段录音。大家听出是什么声音了吗？你们是通过什么方法判断的？为什么这么判断？现场我们听听滴水的声音是不是这样的。水槽和塑料水瓶模拟滴水的声音是这样的吗？看来同学们的推断，都是依据生活经验得来的，而不是瞎猜的。板书课题。 倾听“滴水的声音。以前听到过”。学生听声音，进行判断“是” 在符合学生的生活经验的合情推理下，引导学生猜测。 PPT 5分 创设情境展开实践 导语：你们的表现被百亩森林里的维尼小熊和他的小伙伴们看到了，他们想邀请你们一道去寻找水源。你们愿意吗？作为探水员先要进行星级评定，最多三颗星。你们有信心成为星级探水员吗？实践活动1：水的颜色我们开始一星的测试：出示： 1 21、2号杯，哪杯里面是水？ 你用什么方法判断的？为什么这么判断？（然后写出判断方法和判断理由）教师引导学生说出水是：无色 透明板书老师将大家找到的水收集起来，放在容器（平底烧瓶）里保存。也恭喜同学们全体通过一星评定 。实践活动2：水的气味导语：是不是只要无色、透明就都是水呢？出示： 3 4看来有了点难度，我们还需关注更过细节。那我们就进入二星测试了。这种情况用什么方法判断呢？怎么闻 ？教师指出：闻也是有科学方法的，如果方法不当鼻腔一下子摄入的过多气味，会影响鼻子的判断力，严重的话还会危及健康。所以，我们先来学习一种科学方法：扇闻法。大家学会了吗？开始吧！汇报。板书：无气味老师将水收集在锥形瓶里。再次恭喜同学们连过两关成为二星级探水员。实践活动3：水的味道三星：这是最后一关了，最关键的部分。希望大家顺利通过，成为三星级探水员。出示： 5 6仍然是两杯：无色、透明、且无气味。这次你们会用什么方法判断？今天老师为大家准备的水都是安全和卫生的，大家可以放心尝。安全提示：今天老师给大家准备的都是安全、卫生的水。可以放心尝。也请同学们注意，以后一定要在确定安全的情况下，才可以使用尝这种观察方法。否则绝对不允许放入口内。讲解：下面我们来学习科学的“尝”的方法。（视频演示滴尝法：用玻璃棒取水，把水滴在舌上）我们先来学习一下，请大家一定认真看、认真学，这可是我们最关键的一步。大家准备好了吗？大家学会了吗请观察5、6号杯子，填写记录单。板书无味道。收集水 。恭喜大家全体通过了星级评定，成为三星级探水员。实践活动4: 水的形状 刚才同学们找出来的水，老师收集倒在了这三个容器中，平底烧瓶是什么形状的？锥形瓶是什么形状的？烧杯是什么形状的？那倒进去的水呢？什么形状的？星级探水员们你有什么发现？引导学生说出：水没有固定形状（板书） 愿意有！1跟随老师一起完成观察和记录单的填写 “因为水是没有颜色的，所以1号杯 ... ...
