5.1《延续文化血脉》（课件43张PPT+教学设计+视频素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治九年级5.1《延续文化血脉》教学设计 课题 5.1《延续文化血脉》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习目标 1、知道中华文化的产生、内容和意义；2、知道弘扬中华传统美德的重要性；3、知道如何弘扬中华文化和中华传统美德；4、能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；5、感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；6、培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 重点 中华传统文化、传统美德的内涵； 难点 以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中国特色社会主义文化为社会主义文明的发展提供了得天独厚的基础，也为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中国人民坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。 第五课 守望精神家园第一节 延续文化血脉 聆听教师讲述，思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P58-66内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、简述中华文化的形成与发展。2、中华文化的内容有哪些？中华文化的特点是什么？3、中华文化的重要作用和意义是什么？4、为什么要坚定文化自信？5、怎样坚定文化自信？（怎样发展中国特色社会主义文化？）6、为什么要弘扬中华传统美德？（中华传统美德的重要作用）7、中华传统美德的特点是什么？中华传统美德的内涵是什么？8、青少年应怎样弘扬中华传统美德？三、师生合作探究(一)中华文化根探究一：P50运用你的经验 （1）你知道这些不同民族传统节日的由来吗?（2）为什么这些传统节日能够传承至今？点拨：(1) ① “那达慕”是蒙古族人的节日，那达慕起源于蒙古汗国建立初期，现在每年蒙古族人民都会举行那达慕大会。②望果节是藏族农民欢庆丰收的节日，2014年11月11日望果节经闲务院批准列人第四批国家级丰物质文化遗产名录。 ③盘王节是瑶族祭祀祖先盘瓠的重大节日，为每年的农历十月十六日。今天“盘王节”已逐步发展为庆祝丰收的联谊会。 ④春节由虞舜时期兴起，公元前2000多年的一天，舜即天子位，从此，人们就把这天当作岁首，据说这就是农历新年的由来。中国人过春已有4000多年的历史。(2) 这些传统节日能够传承至今的重要原因就在于它们具有应对挑战，与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。探究二：播放视频《感受中国传统文化》中华文化的形成点拨：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。探究三：P59探究与分享有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这种说法吗？点拨：不认同这种说法。 理由：①保护文化遗产，有利于增强中华民族的文化认可，有利于维护国家统一和民族团结， 有利于促进社会和谐和可持续发展；②中华优秀传统文化积淀着中华民族最根本的精神基因，是中华民族独特的精神标识；③保护文化遗产，有助于中华民族守望精神家园，铸魂强魄，凝心聚力。探究四：图片探究中华文化的内容点拨：中华文化的内容： 独具特色的语言文字， 浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺， 异彩纷呈的文学艺术。探究五：问题探究中华文化的特点及薪火相传的原因点拨：（1）中华文化的特点 ... ...