人教版（2015）信息技术七年级上册 第3章 活动 3 计算机软件系统 教案（第3课时 文件管理）

活动 2 活动3 计算机软件系统 3———文件管理 教学目标 知 识 与 技 能 1、 了解文件和文件夹的区别； 2、 熟悉不同类型文件的扩展名及文件的分类、操作的方法 过 程 与 方 法 通过对文件的分类管理，掌握文件的分类，形成文件分类管理的意识 情感态度价值观 培养学生做事严谨有条不紊的良好习惯，培养学生的创新精神和协作意识。 教学重点 熟练使用多种方法完成对文件和文件夹的操作。 教学难点 加深对资源管理器树形结构的理解，将文件进行合理的分类。 教学准备 计算机硬件、多媒体网络电脑教室、教师自制课件 教 学 过 程 导入新课： 师：同学们的书包中经常放哪些东西？ 生：书和文具、作业本。 其实，计算机中也有类似书包和书包中的书、文具、作业本等东西———文件与文件夹。 那同学们想不想认识计算机中“电子书包”呢？ 讲授新课： 一、文件与文件夹 教师提出学习任务（一） 学生自读教材，思考回答： A、什么是文件与文件夹？ B、文件的命名规则有哪些？ C、你能找出几种常见的文件夹图标吗？ D、启动资源管理器有几种方法？ 师：同学们，这些问题其实比较简单，如果遇到困难可以从以下几个途径解决： A、可以查阅教材P92———95 页。 B、可以和临近的同学商量一下。 C、可以 向老师求助。 好了开始行动吧！ 生讨论交流并回答 老师小结： 我们知道计算机中广泛采用类似”主文件名.扩展名”的方式给文件命名，目前文件管理已成为个人信息管理的主要方式，软件，文字，图像，声音动画视频等 信息大多以文件的形式存储在不同的文件夹里，这些文件和文件夹保存在硬盘光盘，U 盘等存储设备中 文件是指记录在存储介质上的一组相关信息的集合。不管是文字、声音、图像还是程序，最终都将以文件的形式存储到盘上 保存文件的目录称为文件夹 问：文件和文件夹的命名是否可以任意？没有限制？ 文件夹和文件命名的方法和要求： 文件夹和文件的名称最多可以用 255 个字符，也可以使用汉字。但是不包括 以下字符：？ - ： 、 “ * 《 》等。 文件名由文件主名和扩展名组成，扩展名放在文件主名的后面，中间用“· ” 分隔，扩展名一般用来标明文件的类型。 EXE 可执行程序文件 TXT 文本文件 DATA 数据文件 任务一：查看计算机中的磁盘以及磁盘中的文件夹 提示：1、打开windows 资源管理器窗口，在左栏中选定计算机选项，然后观 察窗口的显示，请仔细观察所有计算机有几个硬盘图标，它们的名称分别是什么？ 2、双击硬盘或文件夹的图标，观察其中显示的文件和文件夹 生练习操作，师巡视指导 师小结：可以发现在资源管理器中单击左框中的磁盘或文件夹的图标，右框 中会显示其中的文件和文件夹，打开的磁盘或文件夹就成为当前盘货当前文 件夹。如果突破前的三角形可以打开那个资源，表示里面有文件夹。单击图 标前的三角形可以打开那个资源，再单击三角形可以恢复原状。窗口左框里 用图标表示各种资源，用缩进表示彼此的位置关系，这种关系结构是一种树 形结构。 二、文件管理的基本操作 使用计算机处理文任务时，文件管理是重要的基本操作，合理有效的文件管 理可以提供使用效率。文件管理的基本操作，包括新建文件夹、复制、移动、 删除文件或文件夹等，分门别类的管理文件，通常需要建立新文件夹 任务 2 ：新建一个文件夹并重命名，把文件或图像复制到这个文件夹中，不 用的文件删除 生练习操作，师巡视指导 三、组件文件库 合理规划文件夹的层次结构，建立符合自己需要的文件库，可以提高管理文 件的效率，便于查找和使用。 为了展示的更加清楚，接下来用连线表示文件夹之间的层次关系，例如下图 三、谈谈本节课的收获。 教师小结计算机操作的重点及难点，确保重、难点的突破，总结学生在操作过程中遇到的一些细节问题。 板书 ... ...