? 友谊与成长同行 第四课 第2课时 深深浅浅话友谊 学习目标 ……………..… 1 课前学案 ……………..… 2 课堂导案 ……………..… 3 随堂检测 ……………..… 4 5 课后练案 ……………..… 学习目标 知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。 能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。 本课重点：友谊的特质。 本课难点：正确处理交友中存在的问题。 课前学案 一、 友谊的特质 1．友谊是一种_____的关系。每个人对友谊的 _____不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、_____、肯定和_____。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得_____，在_____上得到满足。 亲密 理解和需要 忠诚和信任 关心 认可 精神 课前学案 2．友谊是平等的、_____的。接受帮助，也学习帮助对方；_____，也学习关怀对方。我们 _____，也相互分担，在相处中体验_____ _____。 3．友谊是一种_____的相遇。友谊的美好就在于它可以超越_____、家庭背景、学习成绩等。 _____、志趣相投的友谊，更能够经得住_____的考验和风雨的洗礼。 双向 感受关怀 共同分享 积极的 心灵 物质条件 志同道合 时间 情感 课前学案 二、 友谊的澄清 4．友谊不是_____的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到 _____，而有些友谊则逐渐淡出。 5．竞争并不必然伤害_____，关键是我们对待竞争的_____。 一成不变 保持 友谊 态度 课前学案 6．友谊不能_____。友谊需要_____和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 7．当朋友误入歧途时，不予_____甚至_____，反而会伤害朋友，伤害_____。 没有原则 信任 规劝 推波助澜 友谊 课堂导案 ：教材P45探究与分享———我”心里的滋味。 1．结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 我帮助了李鸣，而李鸣却不愿意帮助我，所以“我”心里很不是滋味。 课堂导案 2．帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 2．答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ （1）（是/不是）_____。 （2）原因是_____。 3．应该为朋友做任何事情吗？ （1）（是/不）_____应该。 （2）理由是：_____。 课堂导案 不是 错误的要拒绝 不 明辨是非，坚持原则，否则不仅害了朋友，也害了自己。 ：教材P47探究与分享———小川带给我的烦恼 1．作为小川的好朋友，“我”应该这样做：_____。 课堂导案 告诉他考试作弊是违纪行为，对自己的学习成绩和品德养成不利；告诉他朋友不是自私和狭隘的，只有志同道合才能成为真正的朋友；劝阻他不要进入网吧；委婉拒绝并阻止他去教训别人。总之，要讲原则，辨别是非。 课堂导案 君子之交淡如水 唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。 课堂导案 他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”，一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水，在场的文武百官不解其意， 课堂导案 薛仁贵喝完三大碗清水之后 ... ...
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