中小学教育资源及组卷应用平台 7.1 促进民族团结（教学设计） 课题 7.1促进民族团结 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习目标 情感、态度与价值观目标：树立民族平等意识和观念并落实到行动中。知识与能力目标：能说出我国处理民族关系的基本原则和社会主义新型民族关系的内容过程与方法：能够通过有关材料理解如何维护民族团结 重点 我国处理民族关系的基本原则和社会主义新型民族关系的内容 难点 如何维护民族团结 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知：我国政治制度有哪些？民族区域自治制度的内容？本课将学习这些内容：第七课 中华一家亲 第一课时 促进民族团结 2、出示课题3、出示学习目标请同学们用8分钟的时间，自读课本 学生观看，思考学生自读课本 引入本节课的内容 讲授新课 一、民族大家庭： 讨论并交流：人民币图案的少数民族你认识吗？我国少数民族语言文字有多少种？我国幅员辽阔，民族众多，语言的使用十分复杂。目前56个民族使用的语言，初步统计有80多种。它们分属于汉藏、阿尔泰、南亚、南岛和印欧5个语系，并由10个语族（9个少数民族语族加汉语）和16个语支组成。目前，我国已正式使用和经国家批准推行的少数民族文字有19种。讨论并交流：人民币图案的设计和少数民族的语言文字说明了什么？说明我国是一个统一的多民族国家；体现了各民族平等团结互助和谐的关系。五十六各民族，五十六朵花，五十六各兄弟姐妹是一家。国家要富强、民主要振兴、人民要幸福，需要各族人民同呼吸、共命运，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，旗帜鲜明地反对分裂，自觉维护民族团结和国家统一，是每个公民的义务。1、我是统一的多民族国家： 五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽山河，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。 2、民族分布特点： 在漫长的历史发展过程中，我国逐渐形以汉族为主体，大杂居、小聚居，交错杂居的民族分布特点。 3、各族人民相互关系 我国各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 展示资料，思考：资料中能否看出我们党的处理民族关系的原则？4.我国处理民族关系的基本原则、民族政治制度和新型民族关系 基本原则：民族平等、民族团结、民族共同繁荣（1）民族平等：是指一切民族的平等，各民族在一切权利上的平等，各民族在事实上的平等。 指民族不分大小一律平等，任何民族不能享有特权。如何理解民族平等？（平等的表现） 疫病无情，人间有爱。在党中央坚强领导下，全国各族人民众志成城、团结奋战，守望相助的力量不断向武汉等重点疫区汇聚：从19个省份对口支援湖北16个市州，到广西果蔬、内蒙古的牛羊肉等民族地区农产品驰援湖北；从滞留武汉的62名武汉西藏中学藏族学生家长成立临时党支部，汉藏携手、共抗疫情，到贵州雷山县的苗族群众张玉星、文静夫妇奋力参与火神山医院建设……危难关头，荆楚大地上演了一幕幕一方有难、八方支援的血肉深情活剧。结合图片和文字回答：说明了什么？我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。民族团结：是各民族之间的团结和各民族内部的团结。中国共产党处理民族关系问题的一项准则。思考：我们中学生还小，维护民族团结与我们无关？结论 维护和促进民族团结,是每一个公民的神圣职责和光荣义务 我们青少年学生应树立维护国家统一和民族团结的意识； ②自觉拥护党和国家的民族政策； ③尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字等； ④多做有利于国家统一和民族团结的事，各民族同学要平等相处； ⑤同各种破坏民族团 ... ...
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