《海陆的变迁》教案 教材分析 本节教材有三部分内容： 第一部分地表形态的变化，是由于内力和外力作用的结果； 第二部分介绍大陆漂移假说基本内容及代表人物魏格纳；? 第三部分板块构造学说的基本观点，并用板块构造学说演示山脉和海洋的形成，介绍火山及地震是地壳运动最剧烈的地带。 教学目标 1、实例举证海陆变迁，使学生从实例中明白地球的表面形态是在不断变化的； 2、教会学生在地图上获取资料，理解大陆漂移学说和板块构造学说； 3、通过练习，指导学生运用板块构造学说解释一些海陆变迁的现象； 4、在理解板块构造学说的基础上，进一步正确地认识火山和地震，并熟知地球的两大火山地震带； 教学重点 板块构造学说的内容和运用；两大火山地震带的分布 教学难点 运用板块构造学说解释海陆变迁的各种现象 教学方法 讲授法、分组讨论法 教学过程 一、导入———沧海桑田 师：你听过沧海桑田的典故嘛？ 展示沧海桑田成语故事 其实，沧海桑田反映了一种地理现象———海陆的变迁，这也是今天我们要学习的内容。（板书：海陆的变迁） 二、海陆的变迁 师：沧海变成桑田，桑田变成沧海，古代的人们已经意识到了海陆的变迁，但只能以神话的形式表现出来，但是，现在科学家已经发现了海陆变迁的证据。 展示图片并提问： 喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么？ 我国东部海底发现古河道的以及反映了什么？ 荷兰的围海大坝有什么意义？ 让学生解释原因，教师总结。 海陆变迁的原因有三种：地壳运动、海平面的上升、人类的活动。人类活动对海陆变迁的作用只是局部和小规模的，并且人类的活动必须顺应自然，遵循自然规律。 三、大陆漂移学说 师：沧海桑田只是找到了某些证据，放眼全球，海陆真的会变迁吗？这个问题不同的人有不同的看法。 争论1：活动论 争论2：固定论 有一位科学家对此进行了研究———出示魏格纳的图像 提问：他是谁？———魏格纳 他的观点是什么？———大陆漂移学说 是什么给了他灵感？———地图 阅读“从世界地图得到的启示”，看看他是怎么发现大陆漂移学说的。 有一天，生病了的魏格纳躺在病床上看墙上的世界地图，他看得如此认真于是发现南美洲大陆的轮廓跟非洲大陆的轮廓很相似。这使他提出疑问———南美洲大陆跟非洲大陆以前会不会是连在一起的？他并没有让他的想法变成空想。而是付诸努力找了很多证据去证明他的大胆设想。 出示图片 南美洲突出的部分跟非洲凹进去的部分几乎完全吻合。 这就是科学家。别人没留意的他观察到了并为为证明他的设想不辞劳苦地找证据。 证据一：轮廓的相似性 证据二：南美洲和非洲古老地层的相似性 证据三：南美洲和非洲动物的相似性 对此，魏格纳提出了大陆漂移学说： 在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。 四、板块构造学说 师：大陆漂移学说在当时不被人们所接受，魏格纳进一步的寻找证据，并且为之献出了生命，这种为科学献身的精神值得我们学习。可喜的是，大陆漂移学说在现在已经被大多数人所认可，并在它的基础上发展了新的学说———板块构造学说，使人们重新认识了地球。 六大板块 出示图片 提问：通过观察，说一说，六大板块分别是哪些？ 亚欧板块、印度洋板块、非洲板块、太平洋板块、美洲版块、南极洲板块 2．板块的运动 一般来说，板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。 板块挤压———使地表隆起抬升 板块张裂———使地表发生断裂 动画演示山脉的形成，海洋的形成。 思考并回答：喜马拉雅山脉是怎么形成的？ 地中海为什么将会消失？ 红海为什么会形成新的海 ... ...
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