友谊地久天长 教学目标 1.学会歌曲《友谊地久天长》,并能运用连贯的气息和圆润的声音演唱歌曲。 2.通过聆听、演唱、表演等活动,引导学生理解音乐作品的内涵,让他们懂得珍惜友情。 3.能与他人合作表演,从中感受到合作的愉悦和音乐的魅力。 重点难点 教学重点: 指导运用连贯的气息和圆润的声音演唱歌曲《友谊地久天长》。 教学难点:弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 教学过程 一、组织教学:师生音乐问好! 二、导入: 师:同学们,最近有一个非常流行的网络游戏叫做———疯狂猜歌”,今天老师也给大家带来了这个游戏,我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。 师播放几首歌曲片段让同学们猜歌名。 1.周华健《朋友》, 2.儿歌《找朋友》, 3.五年级教材上的歌曲,《啊!朋友》 问:我们刚刚猜的这些歌曲都是什么有关的歌曲? 师:我们刚刚猜的这些歌曲都是和朋友的友谊有关的歌曲,今天老师要带领大家学习的这首歌曲也跟朋友的友谊有关,歌名叫做《友谊地久天长》。(板书课题,学生有感情的读题) 新课教学: 1.首先,我们来听一遍歌曲,感受一下这首歌曲的速度与情绪。(播放歌曲《友谊地久天长》) 2.抽生回答歌曲速度和情绪并板书歌曲的速度和情绪。 3.介绍歌曲: 《友谊地久天长》是一首古老的苏格兰民歌,这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经,词作者罗伯特.彭斯是一个伟大的农民诗人,这首歌在美国著名影片《魂断蓝桥》中被定为主题歌,由此,这首歌不胫而走,风靡全球,经常出现在社交晚会上,成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。在苏格兰,人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯,歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手,并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情,我们也来试一试请大家两臂交叉,握住旁边同学的手边听这首歌曲边随音乐左右晃动身体。 4.复听歌曲,每个学生握住旁边同学的手边听这首歌曲边随音乐左右晃动身体。 5.抽生介绍课前收集到的有关苏格兰风土人情的有关资料,了解苏格兰风土人情,同时教师课件出示苏格兰风土人情图片。 6.听风笛吹奏的《友谊地久天长》。 7.发声练习,模仿吹风笛,用hu先吹一个固定音高,再吹出整首歌曲的旋律,边吹边模仿吹风笛的动作。同时要求坐姿端正,口腔打开,气息饱满。 8.节奏练习: X ︱X .X X X ︱X .X X X︱X .X X X︱ X- -‖ 学生边划拍边读出上面的节奏,练完后按节奏给歌曲划分乐句。 9.视唱歌谱,边唱边观察有没有相同或者相似的乐句。 10.学生有感情地朗读歌词。 11.师范唱歌曲。 12.学生轻声跟录音学唱第一段歌词,唱时注意气息及状态,唱第二遍时边唱边交叉握手同时按节奏左右晃动身体。 13.生跟琴学唱第二段歌词,唱第二遍时学生手拉手在身前左右晃动手臂。 14.学生自主学唱第三段歌词,唱第二遍时学生手拉手上举左右晃动手臂。 15.学生集体完整跟琴唱歌词。 16.歌曲处理: (1)歌曲第一句和第二句好像两个朋友在互相问答,问句应用怎样的力度演唱,答句应用怎样的力度演唱。 (2)第三句更强调朋友间的友谊永远都不会忘记,力度应该加强还是减弱? (3)第四句举杯痛饮,欢度时光,仪式接近尾声了,人们都已疲倦了该用怎样的力度演唱? 17.学生讨论后按照设计的力度变化演唱歌曲 18.歌曲情绪处理:这首歌曲表现的是同学间的依依惜别之情,应该用怎样的声音演唱?优美、连贯 、圆润的声音还是欢快活泼的声音? 19.学生用变化的力度和连贯圆润的声音完整演唱歌曲。 20.师生接力演唱歌曲,师唱第一段,男生唱第二段,女生唱第三段。 21.学生自己设计演唱形式来演唱歌曲。 22.学生分组围成四个圆圈,模仿苏格兰人围成圆圈两臂交叉地握住旁边人的手,并随着音乐的节拍边歌边舞。 23.布置学生课后观看《魂断南桥》影片,听主题歌感受四四拍和四三拍的歌曲韵律的不同。 四、小结下课 同学们,美好的时光 ... ...
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